4.科學(xué)家通過轉(zhuǎn)人四種基因,可使體細(xì)胞形成誘導(dǎo)性多能干細(xì)胞(iPS細(xì)胞),iPS細(xì)胞具有胚胎干細(xì)胞的類似功能,但并不能發(fā)育成胚胎.我國科學(xué)家利用iPS細(xì)胞在世界上第一次獲得完全由iPS細(xì)胞制備的活體小鼠--“小小”(流程見圖).

(1)過程①從親代鼠體內(nèi)獲得皮膚細(xì)胞后,對其進(jìn)行的初次培養(yǎng)稱為原代培養(yǎng),科學(xué)家向經(jīng)培養(yǎng)的細(xì)胞導(dǎo)入四種基因(過程②),使其形成誘導(dǎo)性多能干細(xì)胞(iPS細(xì)胞).但基因?qū)耸荏w細(xì)胞沒有采用顯微注射的方法,你認(rèn)為最可能采用的方法是用經(jīng)過修飾的(逆轉(zhuǎn)錄)病毒引入.
(2)iPS細(xì)胞在體外已成功地被分化為神經(jīng)元細(xì)胞、神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞、心血管細(xì)胞和原始生殖細(xì)胞等,這說明iPS細(xì)胞在功能上具有發(fā)育的全能性.科學(xué)家設(shè)想在不久的將來人們可通過向人體移植iPS細(xì)胞使功能出現(xiàn)異常、損傷或退化的器官得以修復(fù),它的優(yōu)點(diǎn)是可避免器官移植后的免疫排斥問題.
(3)我國科學(xué)家通過將iPS細(xì)胞注人四倍體囊胚再經(jīng)④過程胚胎移植技術(shù)移入代孕母鼠的子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育,最終獲得克隆鼠及其后代.誘導(dǎo)二倍體細(xì)胞融合形成四倍體細(xì)胞的方法有電激、聚乙二醉、滅活的病毒等.移入的胚胎能夠在受體子宮內(nèi)存活發(fā)育是因?yàn)楣w胚胎可與受體子宮建立生理和組織聯(lián)系.

分析 1、哺乳動(dòng)物的胚胎干細(xì)胞簡稱ES或EK細(xì)胞,來源于早期胚胎或從原始性腺中分離出來.
2、胚胎干細(xì)胞的特點(diǎn):具有胚胎細(xì)胞的特性,在形態(tài)上表現(xiàn)為體積小,細(xì)胞核大,核仁明顯;在功能上,具有發(fā)育的全能性,可分化為成年動(dòng)物體內(nèi)任何一種組織細(xì)胞.另外,在體外培養(yǎng)的條件下,可以增殖而不發(fā)生分化,可進(jìn)行冷凍保存,也可進(jìn)行遺傳改造.
3、胚胎干細(xì)胞可用于治療人類的某些頑癥,如帕金森綜合癥.還可培育出人造器官,解決目前臨床上存在的供體器官不足和器官移植后免疫排斥的問題.

解答 解:(1)親代鼠體內(nèi)獲得皮膚細(xì)胞后,對其進(jìn)行的初次培養(yǎng)稱為原代培養(yǎng).科學(xué)家向經(jīng)培養(yǎng)的細(xì)胞導(dǎo)入四種基因(過程②),科學(xué)家在此實(shí)驗(yàn)中采用的是經(jīng)過修飾的(逆轉(zhuǎn)錄)病毒引入.
(2)iPS細(xì)胞與ES細(xì)胞類似,理論上講通過定向誘導(dǎo)能發(fā)育成各類組織細(xì)胞,但并不能發(fā)育成胚胎,這稱為發(fā)育的全能性.通過向人體移植iPS細(xì)胞使功能出現(xiàn)異常、損傷或退化的器官得以修復(fù),它的優(yōu)點(diǎn)是可避免器官移植后的免疫排斥問題.
(3)④過程為胚胎移植.誘導(dǎo)二倍體細(xì)胞融合形成四倍體細(xì)胞的方法有物理方法(電激)、化學(xué)方法(聚乙二醇)、生物方法(滅活的病毒)等.移入的胚胎能夠在受體子宮內(nèi)存活發(fā)育是因?yàn)楣w胚胎可與受體子宮建立生理和組織聯(lián)系.
故答案為:
(1)原代培養(yǎng) 經(jīng)過修飾的(逆轉(zhuǎn)錄)病毒
(2)發(fā)育的全能性 免疫排斥
(3)胚胎移植  電激、聚乙二醉、滅活的病毒       生理和組織

點(diǎn)評 本題考查動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、胚胎移植和胚胎干細(xì)胞的相關(guān)知識,要求考生識記動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的具體過程及條件;識記胚胎移植的基本程序及意義;識記胚胎干細(xì)胞的特點(diǎn),掌握胚胎干細(xì)胞的相關(guān)應(yīng)用,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

16.欲研究藥物乙對海拉細(xì)胞增殖的抑制作用,請根據(jù)以下提供的材料與用具,以海拉細(xì)胞的細(xì)胞數(shù)變化為測定指標(biāo),完善實(shí)驗(yàn)分組設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)思路,預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果并進(jìn)行分析與討論. 材料與用具:海拉細(xì)胞懸液,藥物甲溶液(對細(xì)胞增殖有影響),藥物乙溶液,培養(yǎng)液、培養(yǎng)瓶,血細(xì)胞計(jì)數(shù)板,顯微鏡等.
(要求與說明:細(xì)胞計(jì)數(shù)的具體操作過程不做要求,不考慮加入溶液對體積的影響,實(shí)驗(yàn)條件適宜) 回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)分組設(shè)計(jì):
A 組:海拉細(xì)胞懸液+培養(yǎng)液 B 組:海拉細(xì)胞懸液+培養(yǎng)液+藥物甲溶液
C 組:海拉細(xì)胞懸液+培養(yǎng)液+藥物甲溶液,培養(yǎng)一段時(shí)間后,加入藥物乙溶液.
(2)完善實(shí)驗(yàn)思路:①取細(xì)胞懸液加入到含培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中,用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板在顯微鏡下計(jì)數(shù)并記錄.
②將細(xì)胞懸液分別加入到A、B、C三組培養(yǎng)瓶中進(jìn)行培養(yǎng).
③每隔一段時(shí)間分別測定三組培養(yǎng)瓶中的細(xì)胞數(shù)并記錄.
④當(dāng)細(xì)胞增殖達(dá)到一定數(shù)量時(shí),向C組加入藥物乙溶液
⑤重復(fù)③,統(tǒng)計(jì)并分析所得數(shù)據(jù)..
(3)預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果(以坐標(biāo)曲線圖形表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并標(biāo)出加入藥物的時(shí)間):

(4)分析與討論:
藥物甲的作用是促進(jìn)海拉細(xì)胞的增殖.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.切葉蟻切割收集的植物葉片,將含有消化酶的排泄物排在碎葉上,用來培養(yǎng)真菌,然后以真菌作為自己的食物來源.下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A.切葉蟻“培養(yǎng)”的真菌是分解者,能促進(jìn)碳、氮循環(huán)
B.探路的切葉蟻發(fā)現(xiàn)合適植物后會(huì)留下“氣味”,這屬于化學(xué)信息
C.體型大小不同的切葉蟻之間存在互利共生的關(guān)系
D.切葉蟻及與其培養(yǎng)的真菌之間是長期共同進(jìn)化的結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.生長素既能促進(jìn)發(fā)芽也能抑制發(fā)芽
B.乙烯、吲哚乙酸、吲哚丁酸及2.4-D均為植物激素
C.在植物成熟組織中,生長素可進(jìn)行非極性運(yùn)輸
D.植物生長發(fā)育的過程,在根本上是基因組在一定時(shí)間和定向上程序表達(dá)的結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.最近,人們在廣西某地發(fā)現(xiàn)了可能是現(xiàn)代栽培水稻祖先的萬年野生稻,它們不但抗病、抗蟲害能力特別強(qiáng),一穗可達(dá)千粒果實(shí),而且可與現(xiàn)有栽培水稻雜交.科技工作者一方面加強(qiáng)對該瀕危野生稻的保護(hù),另一方面試圖通過雜交、轉(zhuǎn)基因等方式來對現(xiàn)有栽培水稻進(jìn)行品種改良,提高栽培水稻的抗逆性和產(chǎn)量.下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A.栽培稻是野生稻經(jīng)長期自然和人工選擇形成,與野生稻存在生殖隔離
B.保護(hù)瀕危野生稻的方式有多種,最好的方式是遷地保護(hù)并建立種子庫
C.通過雜交育種的方式改良現(xiàn)有栽培水稻,可以增大栽培水稻的基因庫
D.通過轉(zhuǎn)基因的方式來改良現(xiàn)有水稻,體現(xiàn)了生物多樣性的潛在價(jià)值

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖是處于穩(wěn)定狀態(tài)的某草原生態(tài)系統(tǒng)在某時(shí)間段內(nèi)的能量流動(dòng)模式圖,箭頭代表能量的流動(dòng)方向,數(shù)字代表能量數(shù)值,單位是J/(cm2•y),請回答下列問題.
(1)以上生態(tài)系統(tǒng)成分中不屬于生物群落的是戊.
(2)能量從甲到乙的傳遞效率為20%;丙固定的能量中用于自身生長發(fā)育繁殖的能量為14J/(cm2•y).
(3)若該草原生態(tài)系統(tǒng)因過度放牧而遭到破壞.停止放牧以后,逐步得以恢復(fù),該過程發(fā)生的演替是次生演替,恢復(fù)力穩(wěn)定性將下降(或降低、減弱),恢復(fù)的原因,除了植物的種子或繁殖體得到保留外,還可能是原有的土壤條件也得到基本保留.
(4)草原植被茂盛有利于防風(fēng)固沙,涵養(yǎng)水源,體現(xiàn)了草原生態(tài)系統(tǒng)的間接價(jià)值.草原上控制鼠害保護(hù)植被,從能量流動(dòng)的角度分析,這種做法的目的是合理調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的關(guān)系,使能量持續(xù)高效流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?/div>

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.生態(tài)學(xué)家對某湖泊的能量流動(dòng)進(jìn)行了定量分析,部分?jǐn)?shù)據(jù)如表:
注:表中數(shù)字為能量數(shù)值,單位是J/(cm2•a)(焦每平方厘米每年)
能量
能量
生物類型
生產(chǎn)者植食性動(dòng)物肉食性動(dòng)物
固定的能量464.6?12.6
未利用29329.35
自身呼吸作用消耗96.318.87.5
流入分解者12.52.10.1
請分析數(shù)據(jù),回答問題:
(1)若該湖泊的面積為Scm2,則一年內(nèi)流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是464.4SJ.
(2)生產(chǎn)者固定的能量,一部分儲存在有機(jī)物中未利用,一部分被自身呼吸作用消耗,其余的能量流入分解者和下一營養(yǎng)級(或植食性動(dòng)物).表中第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為20.1%(用百分?jǐn)?shù)表示,留到小數(shù)點(diǎn)后).
(3)由于受到嚴(yán)重的工業(yè)污染,湖水中浮游藻類和動(dòng)植物大量死亡,導(dǎo)致該水體中氧氣含量下降,導(dǎo)致氧氣含量下降的原因是藻類和植物大量死亡,光合作用下降,氧氣產(chǎn)生下降和湖中耗氧微生物(分解者)通過分解作用消耗大量氧氣.
(4)如果該湖泊生態(tài)系統(tǒng)只是受到輕微的污染,則對該生態(tài)系統(tǒng)的各個(gè)生物成分的影響并不大,這是因?yàn)樵摵瓷鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的抵抗力穩(wěn)定性.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)DNA的敘述不正確的是(  )
A.DNA復(fù)制與轉(zhuǎn)錄所需酶、原料都有不同
B.發(fā)生在體細(xì)胞中的基因突變也可以通過技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)遺傳
C.人的X染色體DNA分子中$\frac{(A+G)}{(T+C)}$的比值與Y染色體相同
D.DNA在轉(zhuǎn)錄形成mRNA時(shí),如果堿基配對出錯(cuò),將導(dǎo)致基因突變

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科目:高中生物 來源:2016屆西藏拉薩中學(xué)高三下學(xué)期3月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

美國科學(xué)家卡爾文利用同位素標(biāo)記法對小球藻的光合作用進(jìn)行研究,最終探明了光合作用中碳的轉(zhuǎn)化途徑,因此獲得了1961年的諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。甲圖為簡化的卡爾文循環(huán)示意圖,請回答問題:

(1)卡爾文循環(huán)在細(xì)胞中進(jìn)行的場所是___________________,過程①叫做_____________,參與到過程②中的X物質(zhì)來自于光反應(yīng)中的___________________(過程)。

(2)在培養(yǎng)小球藻的試管內(nèi)加入14C標(biāo)記的CO2,先進(jìn)行一定強(qiáng)度的光照后,再黑暗處理,分別檢測小球藻體內(nèi)的三碳化合物和五碳化合物的放射性強(qiáng)度,得出的曲線如乙圖所示。圖中曲線Ⅰ表示的是____________的變化趨勢,判斷依據(jù)是___________________。

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同步練習(xí)冊答案