分析 分析圖1:a是染色體、b是染色單體、c是DNA.
Ⅰ中沒(méi)有染色單體,染色體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1:1,且染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,可能是有絲分裂末期或減數(shù)第二次分裂后期;
Ⅱ中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1:2:2,且染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,可能是有絲分裂前期、中期或減數(shù)第一次分裂過(guò)程;
Ⅲ中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1:2:2,但染色體數(shù)目只有體細(xì)胞的一半,可能是減數(shù)第二次分裂前期和中期;
Ⅳ中沒(méi)有染色單體,染色體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1:1,且數(shù)目是正常體細(xì)胞的一半,可能處于減數(shù)第二次分裂末期.
分析圖2:甲細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;乙細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂中期;丙細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體正在分離,處于減數(shù)第一次分裂后期.
解答 解:(1)圖1中,Ⅰ和Ⅳ中不含b,說(shuō)明b表示染色單體;Ⅱ、Ⅲ中a:b都是1:2,說(shuō)明a表示染色體,則c表示DNA分子.圖2中表示二倍體體細(xì)胞分裂時(shí)期的是圖甲,進(jìn)行的是有絲分裂.
(2)圖2中甲所示細(xì)胞中有染色單體4條.
(3)圖1中Ⅲ可能處于減數(shù)第二次分裂前期或中期,對(duì)應(yīng)于圖2中的乙.圖2中丙所示的細(xì)胞有4條染色體.
(4)圖1中的數(shù)量關(guān)系由Ⅰ變化為Ⅱ的過(guò)程,要進(jìn)行染色體復(fù)制,其中細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生的分子水平的變化是DNA分子復(fù)制.圖1中Ⅱ中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1:2:2,且染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,可能是有絲分裂前期、中期或減數(shù)第一次分裂過(guò)程;Ⅲ對(duì)應(yīng)的時(shí)期染色體減半,但仍含有染色單體,說(shuō)明該時(shí)期是減數(shù)第二次分裂的前期和中期.由Ⅱ變成Ⅲ相當(dāng)于圖2中丙變成乙過(guò)程.
(4)該生物為雌性動(dòng)物,圖1中Ⅳ處于減數(shù)第二次分裂末期,此時(shí)細(xì)胞名稱是卵細(xì)胞或極體.
故答案為:
(1)a 甲
(2)8
(3)乙 4
(3)DNA分子復(fù)制 丙 乙
(4)卵細(xì)胞或極體
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖和柱形圖,考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí).解答本題的關(guān)鍵是題圖的分析,這就要求考生識(shí)記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體、染色單體和DNA含量變化規(guī)律,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 突變可能是堿基對(duì)替換或插入造成的 | |
B. | 基因B1和B2之間不一定是共顯性關(guān)系 | |
C. | 基因B1和B2翻譯使用同一套密碼子 | |
D. | 基因B1和B2可同時(shí)存在于同一個(gè)配子中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 消化道內(nèi)蛋白質(zhì)的消化 | B. | 細(xì)胞分裂時(shí)紡錘絲的收縮 | ||
C. | 血漿中的氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞 | D. | 線粒體內(nèi)的[H]與02結(jié)合 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 自然選擇是定向的,生物的變異也是定向的 | |
B. | 自然選擇是定向的,生物的變異是不定向的 | |
C. | 自然選擇是不定向的,生物的變異是定向的 | |
D. | 自然選擇和生物的變異都是不定向的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)錄和翻譯 | B. | 逆轉(zhuǎn)錄和翻譯 | C. | 復(fù)制和轉(zhuǎn)錄 | D. | 復(fù)制和翻譯 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ① | C. | ② | D. | ②和③ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 短指的發(fā)病率男性低于女性 | |
B. | 紅綠色盲女性患者其父與子必為患者 | |
C. | 抗維生素D佝僂病的男性患者其母與女必為患者 | |
D. | 白化病通常會(huì)在一個(gè)家系的幾代人中出現(xiàn)偶爾出現(xiàn)一例 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 固定化細(xì)胞技術(shù)包括包埋法、化學(xué)結(jié)合法、物理法、生物法 | |
B. | 固定化酶的優(yōu)點(diǎn)是有利于增加酶的活性、提高反應(yīng)速度及利于產(chǎn)物的純化 | |
C. | 固定化細(xì)胞既能與反應(yīng)物充分接觸,又能與產(chǎn)物分離 | |
D. | 固定化酶的固定化方式就是吸附在固體表面上 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物(新課標(biāo)1卷精編版) 題型:選擇題
下列與細(xì)胞相關(guān)的敘述,正確的是
A. 核糖體、溶酶體都是具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器
B. 酵母菌的細(xì)胞核內(nèi)含有DNA和RNA兩類核酸
C. 藍(lán)藻細(xì)胞的能量來(lái)源于其線粒體有氧呼吸過(guò)程
D. 在葉綠體中可進(jìn)行CO2的固定但不能合成ATP
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