12．基因的自由組合定律的實質是位于非同源染色體上的非等位基因自由組合，其發(fā)生于如圖中哪個過程（　　）
A．①②B．①C．②D．②和③

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：①表示減數(shù)分裂形成配子的過程；②表示雌雄配子隨機結合產(chǎn)生后代的過程（受精作用）；③④表示子代基因型種類數(shù)和表現(xiàn)型及相關比例．
基因的自由組合定律發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期同源染色體分離和非同源染色體自由組合，也就是形成配子的時期，而圖中屬于形成配子的時期只有①--減數(shù)分裂的過程．

解答 解：基因自由組合定律的實質是等位基因彼此分離的同時非同源染色體上的非等位基因自由組合；發(fā)生的時間為減數(shù)第一次分裂后期同源染色體分離時．所以基因型為AaBb的個體在進行有性生殖時，其基因的自由組合定律應作用于①即產(chǎn)生配子的步驟．
故選：B．

點評 本題結合有性生殖過程圖，考查基因分離定律和自由組合定律發(fā)生的時期，要求考生掌握有性生殖的概念，準確判斷圖中各過程的含義；其次要求考生識記基因分離定律和自由組合定律的實質，明確它們都發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，再選出正確的答案．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．生物體的物質與能量代謝
光合作用過程如圖1所示，圖中SPⅠ和SPⅡ是含葉綠體色素的光合系統(tǒng)，字母表示相應物質，甲、乙表示葉綠體的相應結構部位，數(shù)字表示生理過程．

（1）寫出下列編號所代表的名稱：ANADP+    乙類囊體腔  ④三碳化合物的還原過程
（2）從圖中信息可知，維持乙部位高H+濃度（化學勢能）的機制與意義是ABC（多選）
A．光能和電能共同維持高H+濃度     B．糖類中的化學能維持高H+濃度      C．高H+勢能為合成直接能源物質供能      D．高H+勢能用作水分子光解
為了解光照強度對黑藻光合速率的影響，某同學設計的實驗裝置如圖2所示，能調節(jié)光強的臺燈作為光照強度因素，燒杯中盛有水，錐形瓶中盛有一定濃度的碳酸氫鈉溶液與黑藻．
（3）將大試管置于盛水燒杯中的意義是避免光照引起環(huán)境溫度的變化；加碳酸氫鈉的作用是為黑藻光合作用提供二氧化碳．？
（4）適宜光照強度下，液滴移動方向是左
實驗測得的數(shù)據(jù)如圖3示，光合速率指標是氧氣釋放量，單位為mmol/m2•h．
（5）光強為2000Lx的光照進行1小時，黑藻葉綠體中合成的葡萄糖質量為150毫克/m2．
（6）如圖4A至E分別表示植物細胞內光合作用與呼吸作用發(fā)生的情況，箭頭表示發(fā)生相應的氣體交換及其方向．上表X、Y、Z三點，分別對應下列選項圖中的BAD．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是某種植物細胞的亞顯微結構圖，據(jù)圖回答問題：

（1）如果將該細胞放入0.3g/mL的蔗糖溶液中，將會出現(xiàn)細胞壁與[①]原生質層分離的現(xiàn)象．
（2）若該細胞是植物根尖分生區(qū)細胞，則沒有的結構是⑦、11（填序號）．
（3）圖中無膜結構的細胞器是[⑧]核糖體，其作用是合成蛋白質．
（4）圖中能發(fā)生堿基互補配對的結構有⑥⑦⑧⑩（填序號）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．回答下列關于遺傳和變異的問題：
（1）高等動物在產(chǎn)生精子或卵細胞的過程中，位于非同源染色體上的基因會發(fā)生自由組合，同源染色體的非姐妹染色單體之間可能會發(fā)生交叉互換，這兩種情況都可能導致基因重組，從而產(chǎn)生基因組成不同的配子．
（2）某植物的染色體數(shù)目為2N，其產(chǎn)生的花粉經(jīng)培養(yǎng)可得到單倍體植株．單倍體是指體細胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個體．
（3）假設某果蠅種群中雌雄個體數(shù)目相等，且對于A和a這對等位基因來說只有Aa-種基因型．若不考慮基因突變和染色體變異，則該果蠅種群中A基因頻率：a基因頻率為1：1．理論上該果蠅種群隨機交配產(chǎn)生的第一代中AA、Aa和aa的數(shù)量比為1：2：1，A基因頻率為0.5．若該果蠅種群隨機交配的實驗結果是第一代中只有Aa和aa兩種基因型，且比例為2：1，則對該結果最合理的解釋是A基因純合致死．根據(jù)這一解釋，第一代再隨機交配，第二代中Aa和aa基因型個體數(shù)量的比例應為1：1．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．下列圖1、2分別表示某雌性動物（2n=4）體內細胞正常分裂過程中不同時期細胞內染色體、染色單體和DNA含量的關系，以及細胞分裂圖象．請分析回答：

（1）圖1中a～c表示染色體的是a，圖2中表示體細胞分裂時期的是甲．
（2）圖2中甲所示細胞中有染色單體8條．
（3）圖1中Ⅲ的數(shù)量關系對應于圖2中的乙，圖2中丙所示的細胞有4條染色體．
（4）圖1中的數(shù)量關系，由Ⅰ變成Ⅱ的過程中，細胞內發(fā)生的分子水平的變化是DNA分子復制；由Ⅱ變成Ⅲ相當于圖2中丙變成乙過程．
（5）符合圖1中Ⅳ所示數(shù)量關系的某細胞名稱是卵細胞或極體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．基因對性狀的控制有直接控制和間接控制兩種方式，下列屬于控制酶的合成間接控制性狀的實例是（　　）
①鐮刀型細胞貧血癥
②苯丙酮尿癥 
③白化病
④囊性纖維病
⑤豌豆的圓粒和皺粒．
A．①②③B．③④C．②③⑤D．③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關染色體、DNA、基因、脫氧核苷酸的說法，不正確的是（　　）
A．染色體是DNA的主要載體，一條染色上可能含有一或二個DNA分子
B．基因是具有遺傳效應的DNA片段，一個DNA分子上可含有成百上千個基因
C．一個基因含有許多種脫氧核苷酸，基因的多樣性是由脫氧核苷酸的種類決定的
D．在DNA分子結構中，脫氧核苷酸的特定的排列順序構成了每一個DNA分子的特異性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關對生命系統(tǒng)的敘述中，正確的是（　�。�
A．由功能相關的“器官”聯(lián)合組成的“系統(tǒng)”層次，是每種生物個體都具備的
B．蛋白質和核酸等生命大分子本身也可算作“系統(tǒng)”，也屬于“生命系統(tǒng)”的層次
C．“生態(tài)系統(tǒng)”是生命系統(tǒng)的一個層次，它代表一定自然區(qū)域內的所有生物
D．在生命系統(tǒng)中，能完整表現(xiàn)生命活動的最基本的“生命系統(tǒng)”是“細胞”

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科目：高中生物 來源：2016年全國普通高等學校招生統(tǒng)一考試生物（天津卷精編版） 題型：選擇題

在培養(yǎng)人食管癌細胞的實驗中，加入青蒿琥酯（Art），隨著其濃度升高，凋亡蛋白Q表達量增多，癌細胞凋亡率升高。下列敘述錯誤的是

A.為初步了解Art對癌細胞的影響，可用顯微鏡觀察癌細胞的形態(tài)變化

B.在癌細胞培養(yǎng)液中加入用放射性同位素標記的Art，可確定Art能否進入細胞

C.為檢測Art對凋亡蛋白Q表達的影響，須設置不含Art的對照試驗

D.用凋亡蛋白Q飼喂患癌鼠，可確定該蛋白能否在動物體內誘導癌細胞凋亡

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