4．下列關(guān)于細(xì)胞核的說法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．DNA主要存在于細(xì)胞核內(nèi)
B．細(xì)胞核控制細(xì)胞的代謝和遺傳
C．細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場所
D．細(xì)胞核位于細(xì)胞的正中央，所以它是細(xì)胞的控制中心

分析 細(xì)胞核包括核膜（將細(xì)胞核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開）、染色質(zhì)（DNA和蛋白質(zhì)）、核仁（與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)）、核孔（核膜上的核孔的功能是實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流）．
生物體的遺傳物質(zhì)主要分布在細(xì)胞核中，細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制的場所，即遺傳信息庫，也是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心．

解答 解：A、DNA主要存在于細(xì)胞核中，線粒體和葉綠體也含有少量的DNA，A正確；
B、細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心，B正確；
C、由于DNA主要位于細(xì)胞核內(nèi)，所以是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場所，C正確；
D、細(xì)胞核是細(xì)胞控制中心的原因是其含有遺傳物質(zhì)，而不是因?yàn)槠湮挥诩?xì)胞中央，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評 本題知識點(diǎn)簡單，考查細(xì)胞核的功能，要求考生識記細(xì)胞核的功能，明確細(xì)胞核是控制中心的原因是其含有遺傳物質(zhì)，再結(jié)合所學(xué)的知識作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．已知果蠅的眼色（A、a）有紅眼和白眼兩種，體色（B、b）有灰身和黑身兩種，兩對基因位于兩對同源染色體上．現(xiàn)有兩只灰身紅眼雌、雄果蠅交配，得到的子代表現(xiàn)型及其數(shù)量如表．回答下列問題：
子代果蠅灰身紅眼灰身白眼黑身紅眼黑身白眼
雄果蠅1521484852
雌果蠅29701010
（1）果蠅的體色遺傳中灰身屬于顯性性狀；控制眼色遺傳的基因位于X染色體上．
（2）兩親本中雌性和雄性果蠅的基因型依次為BbXAXa、BbXAY．
（3）讓子代中灰身雄果蠅與黑身雌果蠅雜交，后代中黑身果蠅所占比例為$\frac{1}{3}$．
（4）在子代中，純合灰身紅眼雌果蠅占全部子代的比例為$\frac{1}{16}$，雜合灰身紅眼雌果蠅占全部子代的比例為$\frac{5}{16}$．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省扶余市高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

IA、IB和i 三個(gè)等位基因控制ABO血型系統(tǒng)，X染色體上的一個(gè)隱性基因能夠引起色盲。請分析下面的家譜：

圖中標(biāo)出了有的家長和孩子是色盲，同時(shí)標(biāo)出了每個(gè)人的血型情況。在小孩剛剛出生后，這兩對夫婦因種種原因?qū)Q了一個(gè)孩子，請指出對換的孩子是（ ）

A．1和3 B．2和6 C．2和5 D．2和4

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．野生型果蠅（純合子）的眼形是圓眼，某遺傳學(xué)家在研究中偶然發(fā)現(xiàn)一只棒眼雄果蠅，他想探究果蠅眼形的基因型，設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)．圖乙為雄果蠅常染色體和性染色體的示意圖，X、Y染色體的同源部分（圖中Ⅰ片段）上的基因互為等位基因，非同源部分（圖中Ⅱ1、Ⅱ2片段）上的基因不互為等位基因．控制果蠅眼形的基因用A、a表示．據(jù)圖回答下列問題：

（1）由F1可知，果蠅眼形的圓眼是顯性性狀，F(xiàn)2會出現(xiàn)性狀分離現(xiàn)象．
（2）若控制圓眼和棒眼的基因在常染色體上，則F2的基因型為AA、Aa、aa，在F2圓眼中，出現(xiàn)純合子的概率為$\frac{1}{3}$．
（3）若控制圓眼和棒眼的基因只在X染色體的Ⅱ1片段上，則F2的基因型和比例分別為XAXA、XAXa、XAY、XaY和1：1：1：1．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）④過程應(yīng)用了花藥離體培養(yǎng)技術(shù)，E幼苗的獲得利用了細(xì)胞的全能性．
（2）過程④⑤的育種方法是單倍體育種，與常規(guī)育種方法相比，最大的優(yōu)點(diǎn)是：明顯縮短育種年限．
（3）若C品種的基因型為AaBbdd，D植株中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占總數(shù)的$\frac{1}{4}$．
（4）⑤過程使染色體數(shù)目加倍的方法是用用秋水仙素處理幼苗，這種方法在原理上是染色體變異．
（5）經(jīng)D植株獲得新品種的育種方法是：雜交育種，原理是：基因重組，優(yōu)點(diǎn)是：能將兩個(gè)親本的優(yōu)良性狀集中到一個(gè)個(gè)體上，操作簡便．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖表示某種群的增長曲線，據(jù)圖回答下列問題：
（1）該曲線表示種群增長的S型曲線．
（2）圖中曲線表示種內(nèi)斗爭最激烈的是cd段，t3后種群數(shù)量不能無限增長的原因是受到食物、空間等因素的限制，該圖中的K值也稱為環(huán)境容納量，同一種群的K值是固定不變的嗎？否（填是或否）
（3）若此圖表示池塘中某魚類種群的增長曲線，希望長期獲得較高的魚產(chǎn)量，每次捕撈后該種魚的數(shù)量需保持在曲線中的b點(diǎn)左右，原因是既能捕獲一定數(shù)量的個(gè)體，又能使魚類種群數(shù)量盡快地增長和恢復(fù)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．關(guān)于反射與反射弧，下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．一個(gè)完整的反射活動(dòng)至少需2個(gè)神經(jīng)元完成
B．縮手反射和膝跳反射其中樞均位于脊髓
C．感受器是傳入神經(jīng)纖維的樹突，效應(yīng)器為傳出神經(jīng)纖維的末梢
D．反射弧中任何環(huán)節(jié)在結(jié)構(gòu)或功能上受損，反射就不能完成

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于變異和進(jìn)化的說法，正確的是（　　）
A．用秋水仙素處理單倍體植株后得到的一定是純合子
B．在三倍體無子西瓜的培育過程中，用四倍體西瓜作母本，用二倍體西瓜作父本，得到的種子胚細(xì)胞中含有三個(gè)染色體組
C．兩個(gè)種群間的隔離一旦形成，這兩個(gè)不同種群的個(gè)體之間就不能進(jìn)行交配，或者即使能交配，也不能產(chǎn)生可育后代
D．突變能為生物進(jìn)化提供原材料，但不包括染色體數(shù)目的變異，因?yàn)樵撨^程并沒有新的基因產(chǎn)生

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于“觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原”活動(dòng)的敘述，正確的是（　　）
A．制作洋蔥表皮細(xì)胞裝片需經(jīng)解離、壓片等操作才能將細(xì)胞分散
B．從低倍鏡換成高倍鏡時(shí)，需轉(zhuǎn)動(dòng)光圈才能換上高倍物鏡
C．質(zhì)壁分離過程中水分子從胞內(nèi)單方向運(yùn)動(dòng)到胞外導(dǎo)致液泡變小
D．質(zhì)壁分離復(fù)原過程中，細(xì)胞吸水速度逐步減慢

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