1．免疫是機體的一種特殊的保護性生理功能，下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．B淋巴細胞、T淋巴細胞需要經(jīng)過抗原的刺激才能夠分化形成
B．過敏反應(yīng)中，發(fā)揮主要作用的淋巴細胞是T細胞
C．一種記憶細胞只能識別一種抗原，受抗原刺激后細胞周期將變短
D．效應(yīng)T細胞與靶細胞密切接觸后通過激活靶細胞內(nèi)的凋亡基因，引發(fā)靶細胞裂解死亡

分析 1、特異性免疫包括體液免疫和細胞免疫，具體過程如下：

2、過敏反應(yīng)是指已經(jīng)產(chǎn)生免疫的機體，在再次接受相同的抗原時所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂．在過敏反應(yīng)中，發(fā)揮主要作用的淋巴細胞是B淋巴細胞．

解答 解：A、B淋巴細胞和T淋巴細胞的形成不需經(jīng)過抗原刺激，但它們的增殖和分化需要經(jīng)過抗原刺激，A錯誤；
B、過敏反應(yīng)中，發(fā)揮主要作用的淋巴細胞是B細胞，B錯誤；
C、一種記憶細胞只能識別一種抗原，受抗原刺激后細胞周期將變短，C正確；
D、效應(yīng)T細胞與靶細胞密切接觸后通過激活靶細胞內(nèi)的溶酶體酶，引發(fā)靶細胞裂解死亡，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識記免疫系統(tǒng)的組成及特異性免疫過程；掌握過敏反應(yīng)的原理，明確在過敏反應(yīng)中發(fā)揮主要作用的淋巴細胞是B淋巴細胞，再結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列各項中，能看作是進入人體內(nèi)環(huán)境的是（　�。�
A．氧氣進入組織細胞B．生長激素分泌進入血漿
C．牛奶進入胃中D．精子進入輸卵管中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．當前，有少數(shù)學(xué)生沉迷于用手機玩游戲、聊天等，使學(xué)習(xí)成績下降．研究表明，過度使用手機，其輻射會對人的腦部神經(jīng)造成一定傷害，從而使理解力、記憶力下降．在下列腦的結(jié)構(gòu)中，與學(xué)習(xí)和記憶有關(guān)的主要是（　　）
A．大腦皮層B．小腦C．下丘腦D．腦干

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．人類各種癌癥中的關(guān)鍵基因之一是原癌基因．研究發(fā)現(xiàn)，蛋白X是細胞膜上的一種受體，由原癌基因X 編碼，在一些腫瘤細胞中，原癌基因 X過量表達會持續(xù)激活細胞內(nèi)的信號傳導(dǎo)，啟動細胞DNA的復(fù)制，導(dǎo)致細胞異常增殖．
（1）同一個體各種體細胞來源于受精卵的分裂與分化．正常情況下，體細胞核遺傳信息相同的原因是親代細胞通過有絲分裂將復(fù)制后的核DNA平均分配到兩個子細胞中．
（2）通過檢測原癌基因X的合成的mRNA和蛋白X可判斷其是否轉(zhuǎn)錄和翻譯．檢測成人多種正常組織后，發(fā)現(xiàn)原癌基因X只在乳腺、呼吸道等上皮細胞中有微弱表達，這說明原癌基因X的表達具有（組織）特異性．
（3）根據(jù)以上信息，可推測原癌基因的主要功能是維持細胞周期，控制細胞生長和分裂的進程．
（4）苦馬豆素（SW）因從灰苦馬豆中分離出來而得名，被認為是“未來的腫瘤治療藥物”．以下是相關(guān)的實驗研究過程及結(jié)果．
a．將等量的小鼠肝癌Hepal-6細胞懸液，分別接種于若干個含有等量培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中；
b．將培養(yǎng)瓶放于37℃、5% CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h，靜置、去除上清液；
c．分別加入等量但含不同濃度SW的培養(yǎng)液，于37℃、5% CO2培養(yǎng)箱中繼續(xù)培養(yǎng)；
d．分別在24h、48h、72h時吸取培養(yǎng)液，觀察結(jié)果，得到不同濃度SW對細胞存活率影響曲線如圖所示．請回答下列問題：
步驟c中需要設(shè)置對照組，對照組的處理方法應(yīng)為加入等量不含SW的培養(yǎng)液（或只加等量培養(yǎng)液）．步驟c中每個實驗組設(shè)置5個培養(yǎng)瓶同時進行培養(yǎng)，計數(shù)后統(tǒng)計平均值，這是為了減小誤差，使實驗結(jié)果更準確．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于酶特性實驗設(shè)計的敘述，正確的是（　�。�
A．驗證酶的專一性時，自變量只能是酶的種類
B．驗證酶的高效性時，自變量是酶的濃度
C．驗證酶高效性時，因變量是底物的消耗量速率，溫度和底物的量為無關(guān)變量
D．探究溫度對酶活性影響時，因變量是溫度，其他實驗因素均設(shè)置為等量

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是加拉帕戈斯群島上物種演化的模型：圖中上為甲島，下為乙島，A．B．C．D為四個生物群體及其演化關(guān)系，請看圖回答問題：
（1）由A生物群體進化為B、C兩個生物群體的內(nèi)因是遺傳變異，外因是甲、乙兩島環(huán)境不同且有地理隔離
（2）甲島上的B生物群體遷到乙島后，不與C生物群體發(fā)生基因交流，其原因是兩者間已形成生殖隔離
（3）遷到乙島的B生物群體可能會形成新的物種
（4）假設(shè)甲島中B種群中AA的基因型頻率為60%，aa基因頻率為16%，則該種群中A的基因頻率為72%．

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13．如圖是分泌細胞分泌的某種物質(zhì)與靶細胞結(jié)合的示意圖，有關(guān)敘述合理的是（　�。�
A．分泌物與靶細胞相結(jié)合是因為靶細胞膜上有載體蛋白
B．如果分泌細胞是T細胞，那么靶細胞不可能是B細胞
C．如果分泌細胞是甲狀腺細胞，那么靶細胞可能為體細胞
D．如果分泌細胞產(chǎn)生的分泌物是胰高血糖素，則靶細胞可能為肌肉細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖表示血糖調(diào)節(jié)及胰島素分泌的部分過程示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）在正常的血糖調(diào)節(jié)過程中，胰島素分泌增多，會導(dǎo)致血糖濃度降低；降低的血糖濃度又反過來影響胰島B細胞對胰島素的分泌，這種調(diào)節(jié)機制稱為反饋調(diào)節(jié)．
（2）從圖中看出，影響胰島B細胞分泌的物質(zhì)有葡萄糖神經(jīng)遞質(zhì)、胰高血糖素．當血糖濃度偏高時，一方面直接刺激胰島B細胞，使其分泌胰島素，此調(diào)節(jié)方式屬于體液調(diào)節(jié)；另一方面下丘腦接收消息后，也促使胰島B細胞分泌胰島素，此調(diào)節(jié)方式屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)；
（3）有關(guān)資料表明，部分糖尿病患者是因為自身免疫紊亂引發(fā)．如圖中抗體①〜③攻擊自身組織或細胞所致，其中分泌抗體的漿細胞可以由B細胞、記憶B細胞分化而來（填細胞名稱）．某人患一 種青少年型（Ⅱ型）糖尿病，經(jīng)檢査發(fā)現(xiàn)血液中胰島系含量正常，但仍表現(xiàn)出尿糖癥狀，該病的病因最有可能類似于圖示中的C （填圖中字母）．在上述三種情況中，可以通過注射胰島素進行治療的是AB （填圖中字母）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．從所學(xué)知識我們可以知曉玉米屬于C4植物，小麥屬于C3植物．請回答下列問題：
（1）利用玉米和小麥葉自分別制作過葉脈橫切的臨時裝片，放在顯微鏡下觀察．如果觀察到維管束周圍兩圈細胞呈“花環(huán)狀”排列的物像，則判斷其屬于玉米（玉米/小麥）葉片的結(jié)構(gòu)特征；此種植物維管束鞘細胞的葉綠體具有的結(jié)構(gòu)特點是無基粒．
（2）如圖為玉米和小麥在正常空氣、適宜溫度、適宜濕度等條件下的凈光合速率曲線．
據(jù)此推測：
①曲線主要反映了玉米和小麥的光合作用過程中，在固定CO2能力方面存在差異．當光照充足時C4植物光合作用效率更高．
②在控制條件下，如果給玉米葉片“飼喂”14CO2，隨后檢測葉綠體中的C3、C4化合物，則首先測出具有放射性的應(yīng)該是C4化合物；如果用小麥做實驗材料檢測葉綠體中的C3、C5化合物，則首先測出具有放射性的應(yīng)該是C3化合物．
③當光照強度在曲線與橫軸的交點a處時，葉片細胞呼吸作用釋放的CO2不能（能/不能）在周圍環(huán)境中測出，植物體表現(xiàn)為停止生長．
④如果環(huán)境高溫、干燥，葉片的細胞會失水過多，此時葉表皮上氣孔開度（氣孔張開實際面積/最大面積）的相應(yīng)變化應(yīng)該是減少，則CO2供應(yīng)量會減少，導(dǎo)致光合速率下降．這時光合作用強度變化更明顯的是小麥（玉米/小麥）．

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同步練習(xí)冊答案