分析 1、特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫,其具體過(guò)程如下:
2、分析圖形:細(xì)胞a是吞噬細(xì)胞,細(xì)胞b是T淋巴細(xì)胞,細(xì)胞c是B淋巴細(xì)胞,細(xì)胞d是效應(yīng)T淋巴細(xì)胞,細(xì)胞e是記憶T淋巴細(xì)胞,細(xì)胞f是漿細(xì)胞,細(xì)胞g是記憶B淋巴細(xì)胞;
①吞噬細(xì)胞將信息呈遞給T淋巴細(xì)胞,②T或B淋巴細(xì)胞的增殖分化,③效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞結(jié)合,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡,④是細(xì)胞免疫,⑤是體液免疫.
A是淋巴因子,B是抗體.
3、具有特異性識(shí)別作用的細(xì)胞:B細(xì)胞、T細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞、記憶細(xì)胞.
解答 解:(1)圖中細(xì)胞a是吞噬細(xì)胞,其作用是攝取、處理和呈遞抗原.細(xì)胞d是效應(yīng)T細(xì)胞.
(2)抗體屬于分泌蛋白,其合成與分泌過(guò)程為:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個(gè)過(guò)程需要線粒體提供能量.所以,細(xì)胞f(漿細(xì)胞)產(chǎn)生B抗體的過(guò)程相關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體.
(3)圖中能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有T淋巴細(xì)胞、B淋巴細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞、記憶T細(xì)胞、記憶B細(xì)胞.
(4)人體消滅埃博拉病毒的免疫方式可能是圖中的④細(xì)胞免疫和⑤體液免疫.對(duì)志愿者接種埃博拉試驗(yàn)疫苗后,機(jī)體免疫系統(tǒng)能產(chǎn)生相應(yīng)抗體,還能產(chǎn)生的免疫細(xì)胞有記憶細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞.
(5)HIV進(jìn)入人體主要攻擊T淋巴細(xì)胞(b),導(dǎo)致的疾病屬于免疫失調(diào)疾病類型中的免疫缺陷。
故答案為:
(1)吞噬細(xì)胞攝取、處理和呈遞抗原 效應(yīng)T
(2)核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體(缺一不可)
(3)b、c、d、e、g (缺一不可)
(4)④⑤記憶細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞
(5)b 免疫缺陷病
點(diǎn)評(píng) 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成及功能,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過(guò)程,能結(jié)合題干信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 甲過(guò)程中可通過(guò)給母山羊注射有關(guān)激素使其超數(shù)排卵 | |
B. | 乙過(guò)程的本質(zhì)是核融合 | |
C. | 丙過(guò)程與乙過(guò)程中應(yīng)采用的培養(yǎng)液成分不完全相同 | |
D. | 丁過(guò)程中早期胚胎須移植到與供體性狀相同的代孕母羊子宮內(nèi) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 能量是可逆的,物質(zhì)是不可逆的 | B. | 物質(zhì)是可逆的,能量是不可逆的 | ||
C. | 物質(zhì)和能都是可逆的 | D. | 兩者均是不可逆的 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江省佳木斯市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
ATP在細(xì)胞中能夠釋放能量和儲(chǔ)存能量,從其化學(xué)結(jié)構(gòu)看,原因是( )
①腺苷很容易吸收能量和釋放能量
②第三個(gè)高能磷酸鍵很容易斷裂和再結(jié)合
③第三個(gè)磷酸基團(tuán)(遠(yuǎn)離腺苷的那個(gè))很容易從ATP上脫離(即第二個(gè)高能磷酸鍵斷裂),使ATP轉(zhuǎn)化成ADP,
同時(shí)釋放能量
④ADP可以在酶的作用下迅速與一分子磷酸結(jié)合,吸收能量形成第二個(gè)高能磷酸鍵(遠(yuǎn)離腺苷的那個(gè)),使ADP轉(zhuǎn)變成ATP.
A.①③ B.②④ C.③④ D.①④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
成分(mmol/L) | Na+ | K+ | Ca2+ | Mg2+ | Cl- | 有機(jī)酸 | 蛋白質(zhì) |
① | 142 | 5.0 | 2.5 | 1.5 | 103.3 | 6.0 | 16.0 |
② | 147 | 4.0 | 1.25 | 1.0 | 114.0 | 7.5 | 1.0 |
③ | 10 | 14.0 | 2.5 | 10.35 | 25 | - | 47 |
A. | ③屬于細(xì)胞內(nèi)液,因?yàn)槠浜休^多的蛋白質(zhì)、K+等 | |
B. | ①屬于血漿,②屬于組織液,二者間可相互轉(zhuǎn)化 | |
C. | 肝細(xì)胞中的CO2經(jīng)協(xié)助擴(kuò)散到達(dá)① | |
D. | ②與③的成分存在差異的主要原因是細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
用探針探測(cè)細(xì)胞的DNA | 用探針探測(cè)細(xì)胞的RNA | ||
胚胎干細(xì)胞 | 胰島B細(xì)胞 | 胚胎干細(xì)胞 | 胰島B細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲為出生率和遷入率,乙為死亡率和遷出率 | |
B. | 丙為性別比例,主要通過(guò)影響出生率來(lái)間接影響種群密度 | |
C. | 丁為年齡組成,穩(wěn)定型的出生率最大 | |
D. | 種群密度是種群最基本的數(shù)量特征,不能反映種群數(shù)量變化趨勢(shì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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