植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠,為研究外界因素對(duì)酶活性的影響,有一位同學(xué)以檸檬和果膠酶為實(shí)驗(yàn)材料,做了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:
①將果膠酶與一定量的果泥分別分裝于不同試管,在10℃水浴中恒溫處理10min.
②將步驟①處理后的果膠酶和果泥混合,再次在10℃水浴中恒溫處理10min.
③將步驟②處理后的混合物過(guò)濾,收集濾液,測(cè)果汁量.
④在不同溫度條件下重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)步驟,并記錄果汁量如下:
溫度(℃)1020304050607080
果汁量(mL)813152515121110
實(shí)驗(yàn)二:
在不同pH條件下,分別進(jìn)行了兩組實(shí)驗(yàn),甲組實(shí)驗(yàn)果膠酶用量為m,乙組實(shí)驗(yàn)果膠酶用量為2m.在相同時(shí)間內(nèi),分別測(cè)得兩次實(shí)驗(yàn)中果膠含量變化并繪制成圖所示的曲線.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)一探究的問(wèn)題是
 

(2)實(shí)驗(yàn)一結(jié)果顯示,當(dāng)溫度為
 
時(shí),果膠酶的活性最高.但該溫度是否為果膠酶的最適溫度?
 

(3)實(shí)驗(yàn)二中甲組實(shí)驗(yàn)對(duì)應(yīng)的曲線是
 
,甲組實(shí)驗(yàn)中的自變量是
 
,因變量是
 

曲線Ⅰ和Ⅱ中,果膠含量的最低點(diǎn)位于橫坐標(biāo)同一位置的原因是
 

(4)若要檢測(cè)果膠分解是否產(chǎn)生還原性糖,則在實(shí)驗(yàn)中可以用
 
試劑處理產(chǎn)物看是否產(chǎn)生
 
顏色反應(yīng)來(lái)確定.
考點(diǎn):果膠酶的活性測(cè)定
專(zhuān)題:
分析:果膠酶的作用是能夠分解果膠,瓦解植物的細(xì)胞壁及胞間層,使榨取果汁變得容易,也是果汁變得澄清.酶的活性可以用一定條件下酶所催化的某一化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)速度來(lái)表示.酶活性的影響因素:溫度、pH和酶的抑制劑等.該實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度或pH,因變量是酶的活性,檢測(cè)因變量是通過(guò)測(cè)定果汁的體積或澄清度來(lái)實(shí)現(xiàn)的.
解答: 解:(1)實(shí)驗(yàn)一的自變量是溫度,因變量是酶的活性,所以探究的問(wèn)題是溫度對(duì)果膠酶活性的影響.
(2)據(jù)表分析,40℃時(shí)果膠酶的活性最高.由于溫度特點(diǎn)設(shè)置不合理,不能確定該溫度就是果膠酶的最適溫度.
(3)據(jù)圖分析,實(shí)驗(yàn)二中甲組實(shí)驗(yàn)對(duì)應(yīng)的曲線是Ⅰ.甲組實(shí)驗(yàn)中的自變量是pH值,因變量是果膠含量.由于果膠含量的最低點(diǎn)是此pH值是果膠酶活性的最適酸堿度,所以果膠含量的最低點(diǎn)位于橫坐標(biāo)同一位置.
(4)還原糖與斐林試劑反應(yīng)出現(xiàn)磚紅色沉淀.
故答案為:
(1)溫度對(duì)果膠酶活性的影響
(2)40℃不是
(3)ⅠpH值   果膠含量     此pH值是果膠酶活性的最適酸堿度
(4)斐林    磚紅色
點(diǎn)評(píng):本題主要考查影響果膠酶的含量的溫度和pH等因素的實(shí)驗(yàn),意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的分析和理解.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)生物體中有關(guān)化合物的鑒定實(shí)驗(yàn)正確的是( 。
選項(xiàng)鑒定對(duì)象試劑顏色水浴加熱生物材料
A淀粉碘液藍(lán)色無(wú)脫色的材料
B還原糖斐林試劑磚紅色需要含糖量高的白色植物組織
C蛋白質(zhì)雙縮脲試劑紫色需要豆?jié){、牛奶、雞蛋清
D脂肪蘇丹Ⅲ染液橘黃色不需要花生油
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

兩個(gè)葡萄糖分子結(jié)合形成一分子麥芽糖的分子式是C12H22O11原因是發(fā)生了( 。
A、縮合反應(yīng)B、同化作用
C、水解反應(yīng)D、蒸騰作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式,以下說(shuō)法正確的是(  )
ATP
酶1
酶1
ADP+Pi+能量.
A、ATP作為直接能源物質(zhì),在生物體內(nèi)含量很多
B、當(dāng)反應(yīng)向右進(jìn)行時(shí),靠近A的高能磷酸鍵易水解釋放能量
C、ADP轉(zhuǎn)化為ATP的能量可來(lái)自光能或化學(xué)能
D、圖中酶1和酶2的功能相同,化學(xué)結(jié)構(gòu)也相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用黃色圓粒和綠色圓粒豌豆進(jìn)行雜交,后代出現(xiàn)4種類(lèi)型,對(duì)性狀的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖所示.如果用F1中一株黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交,下列預(yù)測(cè)不正確的是( 。
A、F2中肯定有黃色圓粒豌豆
B、F2的表現(xiàn)型之比可能是1:1
C、F2中肯定有黃色皺粒豌豆
D、F2的表現(xiàn)型之比可能是1:1:1:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某干細(xì)胞研究小組人員從人的皮膚細(xì)胞中提取出細(xì)胞核,然后將其植入去核的牛卵母細(xì)胞中,從而培育出混合胚胎.該胚胎發(fā)育到第三天時(shí)已含有32個(gè)細(xì)胞,可從中提取胚胎干細(xì)胞供醫(yī)學(xué)研究使用.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、該胚胎干細(xì)胞的遺傳物質(zhì)主要來(lái)自人的細(xì)胞核
B、采集的牛的卵母細(xì)胞應(yīng)在體外培養(yǎng)到MⅡ期才能進(jìn)行受精
C、混合胚胎發(fā)育到第三天時(shí)已分化為滋養(yǎng)層和內(nèi)細(xì)胞團(tuán)
D、混合胚胎的基因組成中有少量來(lái)自牛的卵母細(xì)胞的線粒體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將粗提取的DNA絲狀物分別加入0.14mol/LNaCl溶液、2mol/LNaCl溶液、體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精溶液中,然后用放有紗布的漏斗過(guò)濾,分別得到濾液P、Q、R以及存留在紗布上的黏稠物p、q、r,其中由于含DNA少可以丟棄的是( 。
A、P、Q、R
B、p、q、r
C、p、Q、r
D、P、q、R

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

野生馬鈴薯品種的植株具有較強(qiáng)的抗病、抗蟲(chóng)、抗鹽堿、抗寒能力,但塊莖不能食用.俄、德、芬蘭專(zhuān)家共同做實(shí)驗(yàn)研究,用野生馬鈴薯與馬鈴薯的體細(xì)胞進(jìn)行雜交,培育出了生活能力強(qiáng)的雜交系馬鈴薯.據(jù)圖分析回答問(wèn)題:
(1)①過(guò)程植物細(xì)胞原生質(zhì)體的分離需經(jīng)過(guò)酶解,其中“酶解”所用的酶應(yīng)該包括
 

(2)②過(guò)程需要用聚乙二醇(PEG),其目的是
 

(3)請(qǐng)用文字和箭頭表示出④⑤技術(shù)過(guò)程的實(shí)驗(yàn)流程
 
.由此過(guò)程可以看出植物細(xì)胞有形成再生組織的可能性,這是植物細(xì)胞全能性的表現(xiàn).
(4)一般在培養(yǎng)基上培養(yǎng)24~48小時(shí)后,大部分原生質(zhì)體已再生出細(xì)胞壁.可以取樣,通過(guò)
 
實(shí)驗(yàn)來(lái)鑒別細(xì)胞壁是否已經(jīng)再生.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列組織細(xì)胞中,屬于免疫細(xì)胞的是( 。
A、紅細(xì)胞B、神經(jīng)細(xì)胞
C、肌肉細(xì)胞D、效應(yīng)T細(xì)胞

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