9．DNA分子復(fù)制不發(fā)生在（　�。�
A．有絲分裂間期
B．減數(shù)第一次分裂前的間期
C．減數(shù)第二次分裂的間期
D．精（卵）原細(xì)胞形成初級(jí)精（卵）母細(xì)胞的時(shí)期

分析 DNA復(fù)制時(shí)間：有絲分裂和減數(shù)分裂間期
DNA復(fù)制條件：模板（DNA的雙鏈）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和DNA聚合酶等）、原料（游離的脫氧核苷酸）
DNA復(fù)制過程：邊解旋邊復(fù)制．　
DNA復(fù)制特點(diǎn)：半保留復(fù)制．
DNA復(fù)制結(jié)果：一條DNA復(fù)制出兩條DNA．
DNA復(fù)制意義：通過復(fù)制，使親代的遺傳信息傳遞給子代，使前后代保持一定的連續(xù)性．

解答 解：A、有絲分裂間期完成染色體復(fù)制，所以會(huì)發(fā)生DNA分子復(fù)制，A錯(cuò)誤；
B、減數(shù)第一次分裂間期完成染色體復(fù)制，所以會(huì)發(fā)生DNA分子復(fù)制，B錯(cuò)誤；
C、減數(shù)第二次分裂間期不進(jìn)行染色體復(fù)制，所以不會(huì)發(fā)生DNA分子復(fù)制，C正確；
D、精（卵）原細(xì)胞形成初級(jí)精（卵）母細(xì)胞的時(shí)期為減數(shù)第一次分裂間期，此時(shí)期要完成染色體復(fù)制，所以會(huì)發(fā)生DNA分子復(fù)制，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查DNA分子的復(fù)制，要求考生識(shí)記DNA分子復(fù)制的場(chǎng)所、條件、過程、產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí)，明確DNA的復(fù)制方式為半保留復(fù)制，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考查識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．圖甲是縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)分析回答：

（1）甲圖表示的結(jié)構(gòu)是反射弧．
（2）乙圖表示的結(jié)構(gòu)是突觸，是由突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜構(gòu)成．
（3）興奮在A、B間傳遞的信號(hào)物質(zhì)是．
（4）神經(jīng)元之間興奮的傳遞方向只能是單向（單向，雙向）的．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖表示利用胚胎干細(xì)胞獲得轉(zhuǎn)基因小鼠的流程．請(qǐng)回答下列問題：
（1）過程①所培養(yǎng)的細(xì)胞應(yīng)取自囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)．
（2）過程②中，基因轉(zhuǎn)入前需要先構(gòu)建基因表達(dá)載體，其目的是使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在并表達(dá)．
（3）過程③稱為動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)（早期胚胎培養(yǎng)）．由于動(dòng)物細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境還有一些成分尚未研究清楚，所以需要加入動(dòng)物血清．
（4）過程④所使用的是胚胎移植技術(shù)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．結(jié)合如圖回答下列問題：

（1）圖A表示細(xì)胞的有絲分裂過程，cd段表示細(xì)胞分裂進(jìn)入后期，此時(shí)染色體結(jié)構(gòu)變化的主要特點(diǎn)著絲點(diǎn)分裂，染色單體分離．
（2）細(xì)胞核內(nèi)DNA含量加倍發(fā)生在ef段．
（3）圖B表示的細(xì)胞分裂相當(dāng)于圖A的bc或gh段．
（4）從圖A可以看出，經(jīng)過有絲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞與母細(xì)胞具有相同數(shù)量的染色體，所以，細(xì)胞的有絲分裂對(duì)生物保持遺傳性狀的穩(wěn)定具有重要意義．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．Ⅰ、如圖是綠色植物光合作用過程圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）由圖可知，光合作用過程中利用光能的過程是[I]光反應(yīng)類階段．吸收光能的色素分布在上．在提取色素的實(shí)驗(yàn)中，為了保護(hù)色素分子而加入的化學(xué)試劑是碳酸鈣．
（2）Ⅱ過程中需要Ⅰ過程提供的物質(zhì)是[④]和[⑤]．
（3）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，增施農(nóng)家肥可提高光能利用率，是因?yàn)樵龆嗔薣⑥]二氧化碳．
Ⅱ．如圖甲表示A、B兩種植物光合速率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線，圖乙表示將A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下，A植物光合速率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線．請(qǐng)分析回答：

（1）在較長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)陰雨的環(huán)境中，生長(zhǎng)受到顯著影響的植物A．
（2）圖甲中的“a”點(diǎn)表示A植物的呼吸作用速率或強(qiáng)度．
（3）如圖丙所示中與c點(diǎn)相符合的是D圖．
（4）e點(diǎn)與d點(diǎn)相比較，e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量低；e點(diǎn)與f點(diǎn)相比較，e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量高．（填“高”、“低”或“基本一致”）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．某生物興趣小組開展探究實(shí)驗(yàn)，課題是“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時(shí)間的變化關(guān)系”．實(shí)驗(yàn)材料：酵母菌菌種和無菌馬鈴薯培養(yǎng)液、試管、血球計(jì)數(shù)板（2mm×2mm方格）、滴管、顯微鏡等．根據(jù)以上敘述回答下列問題：
（1）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，該課題的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是：開始在資源和空間充裕的環(huán)境中，酵母菌呈“J”型增長(zhǎng)，隨著時(shí)間的推移，由于環(huán)境中資源和空間逐漸變得有限，酵母菌呈“S”型增長(zhǎng)．
（2）該實(shí)驗(yàn)是否需要重復(fù)實(shí)驗(yàn)？需要，試解釋原因?yàn)榱颂岣邔?shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性．
（3）如果一個(gè)小方格內(nèi)的酵母菌過多，難以數(shù)清，應(yīng)當(dāng)采取的措施是增加菌種培養(yǎng)液的稀釋倍數(shù)．
（4）若某同學(xué)用顯微鏡觀察計(jì)數(shù)，統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)血球計(jì)數(shù)板的小方格內(nèi)酵母菌數(shù)量的平均值為13個(gè)．假設(shè)蓋玻片下培養(yǎng)液厚度為0.1mm，則10mL培養(yǎng)液中酵母菌個(gè)數(shù)約為3.25×105個(gè)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．糖原、DNA、胰島素的基本組成單位分別是（　　）
A．脫氧核糖、堿基、氨基酸B．葡萄糖、脫氧核糖、氨基酸
C．葡萄糖、核苷酸、氨基酸D．葡萄糖、氨基酸、核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．據(jù)報(bào)道，美國華盛頓大學(xué)圣路易斯分校的研究人員找到了一種叫做集胞藻6803（一種單細(xì)胞藍(lán)藻）的微生物，其通過光合作用可生產(chǎn)出乙醇、氫、正丁醇、異丁醇和潛在的生物柴油．下列有關(guān)描述正確的是（　　）
A．集胞藻6803光合作用的光反應(yīng)階段在類囊體薄膜上進(jìn)行
B．集胞藻6803是異養(yǎng)需氧型生物
C．和傳統(tǒng)化工技術(shù)相比，該技術(shù)不需要光也能進(jìn)行
D．集胞藻6803既有助于減緩全球變暖，又可以提供能源物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列物質(zhì)合成時(shí)，不需要模板的是（　�。�
A．ATPB．mRNAC．DNAD．多肽

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