下列鑒定生物遺傳特性的方法中，較恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?/div>
A、鑒定一只灰色兔是否是純合子用測交
B、區(qū)分狗的長毛與短毛的顯隱性關(guān)系用測交
C、不斷提高小麥抗病系的純度用測交
D、測定雜種灰兔F1的遺傳因子組成用雜交
考點：基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：鑒別方法：（1）鑒別一只動物是否為純合子，可用測交法；（2）鑒別一棵植物是否為純合子，可用測交法和自交法，其中自交法最簡便；（3）鑒別一對相對性狀的顯性和隱性，可用雜交法和自交法（只能用于植物）；（4）提高優(yōu)良品種的純度，常用自交法；（5）檢驗雜種F1的基因型采用測交法．
解答： 解：A、鑒定一只具有顯性性狀的動物是否是純合子可用測交法，A正確；
B、區(qū)分狗的長毛與短毛的顯隱性關(guān)系可用雜交法，B錯誤；
C、不斷提高小麥抗病系的純度應(yīng)用自交法，C錯誤；
D、測定雜種灰兔F1的遺傳因子組成應(yīng)用測交法，D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查基因分離定律的實質(zhì)及應(yīng)用，要求考生掌握基因分離定律的實質(zhì)，學(xué)會在不同的情況下使用測交法、雜交法和自交法，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱理解層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的光合作用可用如圖解表示，據(jù)圖回答：
 
（1）圖中A表示
 
，B表示
 
，其場所是
 
．
（2）圖中類囊體含有的色素可以用
 
（試劑）提取出來．
（3）A過程的產(chǎn)物有①
 
、②
 
和
 

（4）A過程為B過程提供的物質(zhì)是
 
和
 
．
（5）假如白天突然中斷CO2的供應(yīng)，則三碳化合物的含量短時間內(nèi)將
 
（填“上升”、“下降”、“不變”）．
（6）寫出概括光合作用的化學(xué)反應(yīng)式：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

酵母細胞固定化的實驗中，實驗操作與目的不相符的是（　�。�
A、干酵母加入蒸餾水?dāng)嚢杈鶆颍胖靡欢螘r間，使酵母細胞活化
B、采用小火或間斷加熱的方法，防止海藻酸鈉溶化時發(fā)生焦糊
C、將活化的酵母細胞加入海藻酸鈉溶液，輕輕攪拌，以免產(chǎn)生氣泡
D、用注射器滴加溶液時要接近CaCl2溶液的液面，快速地滴加到CaCl2溶液中

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述不正確的是（　　）
A、抗體都是蛋白質(zhì)
B、酶都是蛋白質(zhì)
C、許多激素是蛋白質(zhì)
D、肌肉的成分主要是蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

驗證：子房發(fā)育成果實的過程中，需要發(fā)育的種子提供的生長素．
現(xiàn)有一些同一品種的某兩性花植物即將開花，下面的實驗方案就是利用這種材料證明：子房發(fā)育成果實的過程中，需要發(fā)育的種子提供的生長素．請將以下實驗方案補充完整．
材料和藥品：紙袋、標(biāo)牌、鑷子、毛筆、燒杯、剪刀、適宜濃度的生長素溶液等．
實驗步驟：
①選材與分組：選擇一批生長發(fā)育狀況基本相同的未受粉的該植物的花分成三組，掛牌為A、B、C；
②實驗處理：A組：不做任何處理；
B組：輕輕打開花冠，
 
（去掉/保留）雄蕊，套袋；
C組：去掉雄蕊一段時間后，雌蕊上需
 
，兩次操作后均套袋；
③預(yù)測結(jié)果：三組植株生長一段時間后，實驗的結(jié)果可能是：
A組：結(jié)出有種子的果實；B組：
 
；C組：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是植物細胞有絲分裂的示意圖，據(jù)圖回答：
（1）此細胞處于有絲分裂的
 
期．
（2）此時細胞有染色體
 
 條．染色單體
 
 條，DNA分子
 
個．
（3）此細胞分裂結(jié)束后，子細胞內(nèi)有染色體
 
條，DNA分子
 
個
（4）此時期繼續(xù)發(fā)展，將在
 
 位置出現(xiàn)
 
，逐漸擴展形成
 
，最終分裂為兩個子細胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖4個細胞是某種生物不同細胞分裂示意圖（假設(shè)該生物的體細胞有4條染色體），請回答下列各問題：

（1）在A、B、C、D中，屬于減數(shù)分裂的是
 
．
（2）A細胞有
 
條染色體，有
 
個DNA分子．
（3）具有同源染色體的細胞有
 
．
（4）不具有姐妹染色單體的細胞有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下是《探究影響酶活性的條件》的兩個實驗，請根據(jù)表格內(nèi)容回答：表l
操作步驟操作方法試管A試管B試管C
1加淀粉溶液2mL2mL2mL
2溫度處理40℃100℃O℃
3加淀粉酶溶液1mLlmL1mL
4加碘液2滴2滴2滴
（1）表l所示為探究的實驗．實驗自變量是
 
．因變量是
 
．
（2）按上述1～4的實驗步驟操作，所觀察到的實驗現(xiàn)象是：
 
管變藍，
 
管不變藍．
表2
操作步驟操作方法試管A試管B
1加淀粉溶液2mL無
2加蔗糖溶液無lmL
3加淀粉酶溶液lmL1mL
4加新制斐林試劑1mLlmL
560℃水浴加熱2分鐘2分鐘
6觀察磚紅色沉淀無磚紅色沉淀
（3）表2所示為探究的
 
實驗．試管B
 
起作用．
（4）為使實驗結(jié)論更具說服力，實驗設(shè)計往往采用單一變量原則，依據(jù)這一原則，指出上述的一處錯誤并加以改正．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于核酸的敘述正確的是（　　）
A、組成核酸的基本單位是脫氧核苷酸
B、核酸由C、H、O、N元素組成
C、核酸是生物的遺傳物質(zhì)
D、病毒沒有核酸

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