18．對如圖所示細胞的概述不正確的是（　�。�
A．能夠進行光合作用的是甲、丁B．四種細胞均有線粒體
C．丙、丁不遵循孟德爾的遺傳定律D．甲是已經(jīng)分化的細胞

分析 分析題圖：甲圖細胞含有細胞壁、葉綠體和液泡，是植物細胞，屬于真核生物；乙圖細胞不含細胞壁，含有中心體，是動物細胞，屬于真核細胞；丙圖細胞沒有被核膜包被的成形的細胞核，是細菌細胞，屬于原核細胞；丁為藍藻細胞，屬于原核生物．

解答 解：A、甲含有葉綠體能進行光合作用，丁細胞雖然不含葉綠體，但含有葉綠素和藻藍素，也能進行光合作用，A正確；
B、丙丁細胞是原核細胞，不含線粒體，B錯誤；
C、丙丁是原核生物，不遵循孟德爾遺傳定律，C正確；
D、甲細胞含有大液泡，屬于成熟的植物細胞，是已經(jīng)分化的細胞，D正確．
故選：B．

點評 本題結合幾種細胞結構圖，考查原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同、細胞結構和功能等知識，首先要求考生能根據(jù)細胞結構圖判斷各細胞的名稱或所屬類別；其次需要考生掌握細胞結構和功能，孟德爾遺傳定律的適用范圍，對選項作出準確的判斷．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．請回答下列有關微生物培養(yǎng)的問題：
（1）微生物生長所需條件有營養(yǎng)、PH、溫度和氧氣
（2）實驗中，下列材料或用具需要滅菌的是①②，需要消毒的是③（填序號）．
①培養(yǎng)細菌用的培養(yǎng)基與培養(yǎng)皿  ②玻璃棒、試管、錐形瓶   ③實驗操作者的雙手
（3）為了盡快觀察到細菌培養(yǎng)的實驗結果，應將接種了湖水水樣的平板置于恒溫箱中培養(yǎng)，培養(yǎng)的溫度設定在37℃．要使該實驗所得結果可靠，還應該同時在另一平板上接種無菌水作為對照進行實驗．
（4）細菌培養(yǎng)產(chǎn)生的單個菌落在生態(tài)學中稱為種群．用這種方法測定密度，實際活菌數(shù)目要比測得的數(shù)目少，原因是因為兩個或多個細胞連在一起時，平板上觀察到的是一個菌落．
（5）實驗結束后，使用過的培養(yǎng)基應該進行滅菌處理后才能倒掉．
（6）培養(yǎng)大腸桿菌，配制固體培養(yǎng)基的基本步驟：計算→稱量→溶化→滅菌→倒平板，此培養(yǎng)基如要培養(yǎng)霉菌時需將培養(yǎng)基的pH值調(diào)至酸性．
（7）如果將下面的培養(yǎng)基配制成固體培養(yǎng)基，則在該培養(yǎng)基上長出的菌落是否都能分解纖維素？能．如果培養(yǎng)基中加入剛果紅（或CR）可以篩選出具有分解纖維素能力的菌株，同時透明圈越大（大、小），表示該菌分解纖維素的能力越強．
纖維素粉5.0g
NaNO31.0g
Na2HPO41.2g
KH2PO40.9g
MgSO4•7H2O0.5g
KCl0.5g
酵母膏0.5g
水解酪蛋白0.5g
將上述物質(zhì)溶解后，用蒸餾水定容到1000mL

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列哪種細胞器沒有膜結構（　�。�
A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B．核糖體C．高爾基體D．線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是一個細胞的亞顯微結構示意圖，請仔細觀察后回答下面的問題：
（1）該細胞是植物細胞，做出此判斷的依據(jù)是此細胞具有[1]葉綠體、[6]細胞壁和[9]液泡等結構．
（2）細胞進行有氧呼吸的主要場所是[2]線粒體，[3]結構包核膜、核仁、染色質(zhì)、核孔．
（3）該細胞的“養(yǎng)料制造車間”是[1]葉綠體．
（4）“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機器”是[8]核糖體．
（5）能夠?qū)碜詢?nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進行加工、分類和包裝的“車間”是[4]高爾基體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如果母雞長出公雞的雞冠和羽毛，并好斗，那么發(fā)生這種變化的最大可能是（　�。�
A．注射了生長激素B．除去了母雞的卵巢
C．移植了睪丸D．除去卵巢，移植了睪丸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．栽培的玉米品種抗旱、抗倒伏能力差．假設A、b代表玉米的抗旱、抗倒伏優(yōu)良基因，這兩種基因是自由組合的．現(xiàn)有AABB、aabb兩個品種，為培育優(yōu)良品種AAbb，可采用的方法如右圖所示．請回答相關問題：
（1）經(jīng)過①、②、③過程培育出新品種的育種方法稱之為雜交育種．
（2）方法④還能夠從其他物種獲取目的基因轉入玉米，該方法的優(yōu)點是定向改造性狀．
（3）⑦過程育種方法為誘變育種．
（4）⑥過程在實驗室最常用試劑的作用機理是抑制紡錘體形成．
（5）①、⑤、⑥過程育種方法的優(yōu)點是明顯縮短育種年限．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

10．洋麻莖稈的紅色和綠色由A-a、B-b，R-r三對基因共同決定，三對基因與莖稈顏色的關系如下圖所示：
基因型為A_B_rr的個體表現(xiàn)為紅莖，其余則為綠莖．現(xiàn)有三組純種親本雜交，其后代的表現(xiàn)型及比例如下表：
組別親本組合F1自交F2
甲綠莖×紅莖紅莖綠莖：紅莖=1：3
乙綠莖×紅莖綠莖綠莖：紅莖=13：3
丙綠莖×紅莖紅莖綠莖：紅莖=7：9
請回答有關問題．
（1）從丙組雜交實驗的結果可判斷，A-a、B-b兩對基因的遺傳遵循自由組合定律．
（2）甲組綠莖親本可能的基因型是AAbbrr或aaBBrr．在丙組F2代中紅莖個體的基因型有4種．
（3）乙組F2中的紅莖個體分別自交，后代中出現(xiàn)紅莖個體的概率是$\frac{5}{6}$．
（4）花青素是一種非蛋白類化合物，由圖示可知，其合成過程是在基因的復雜調(diào)控下完成的．由此可以看出，基因與性狀的關系有ACD．（多選題）
A．基因通過控制酶的合成進而控制生物的性狀
B．基因通過控制蛋白質(zhì)的結構直接控制生物的性狀
C．一種性狀可以由多對基因控制
D．基因的表達受到其他基因的調(diào)控
E．生物的性狀不僅受到基因的控制，還受到環(huán)境條件的影響．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．圖為胰島素的分子示意，其甲、乙兩條鏈是由一個基因編碼的．下列有關胰島素的敘述，正確的是（　�。�
A．氨基酸合成胰島素需要另添加-SH
B．胰島素分子中至少含有51個氧原子
C．胰島素的功能取決于氨基酸的序列，與空間結構無關
D．核糖體合成的多肽鏈需經(jīng)蛋白酶的作用形成胰島素

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．西瓜消暑解渴，深受百姓喜愛，其中果皮深綠（G）對淺綠（g）為顯性，大子（B）對小子（b）為顯性，紅瓤（R）對黃瓤（r）為顯性，三對基因分別位于三對同源染色體上．已知西瓜的染色體數(shù)目2n=22，請根據(jù)下面的幾種育種方法流程圖回答有關問題．
注：甲為深綠皮黃瓤小子，乙為淺綠皮紅瓤大子，且甲、乙都能穩(wěn)定遺傳．
（1）通過①過程獲得無子西瓜A時用到的試劑1是適宜濃度的生長素．
（2）②過程常用的試劑2是秋水仙素；通過③過程得到無子西瓜B與通過①過程獲得無子西瓜A，從產(chǎn)生變異的來源來看，其區(qū)別是通過③過程得到無子西瓜B屬于可遺傳變異（染色體變異），通過①過程獲得無子西瓜A屬于不可遺傳變異．
（3）若甲、乙為親本，通過雜交獲得F1，F(xiàn)1相互受粉得到F2，該過程的育種方式為雜交育種．
（4）通過⑧過程獲得的單倍體植株中擁有的染色體數(shù)是33．
（5）若將四倍體西瓜（gggg）和二倍體西瓜（GG）間行種植，結果發(fā)現(xiàn)四倍體西瓜植株上所結的種子，播種后發(fā)育成的植株中既有四倍體又有三倍體．那么，能否從這些植株所結西瓜的果皮顏色直接判斷出這些植株是四倍體還是三倍體呢？請用遺傳圖解解釋，并作簡要說明．
簡要說明：若四倍體西瓜（gggg）自交，則子代為gggg，所結西瓜的果皮為淺綠色；若四倍體西瓜（gggg）作母本，二倍體西瓜（GG）作父本，則子代為Ggg，所結西瓜的果皮為深綠色，所以四倍體植株上收獲的種子發(fā)育成的植株，所結西瓜的果皮為深綠色的是三倍體，所結西瓜的果皮為淺綠色的是四倍體．

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