關(guān)于酶的敘述，不正確的是（　�。�
A、同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中
B、低溫能降低酶活性的原因是破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)
C、生物體中的某種肽酶可水解肽鏈末端的肽鍵，導(dǎo)致多肽鏈分解為氨基酸
D、酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個(gè)反應(yīng)的底物
考點(diǎn)：酶的特性
專題：
分析：本題主要考查酶的知識(shí)．
1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化活性的有機(jī)物，其中大部分是蛋白質(zhì)、少量是RNA．
2、酶的特性．①高效性：酶的催化效率大約是無機(jī)催化劑的107～1013倍．
②專一性：每一種酶只能催化一種或者一類化學(xué)反應(yīng)．
③酶的作用條件較溫和：在最適宜的溫度和pH條件下，酶的活性最高；溫度和pH偏高或偏低，酶的活性都會(huì)明顯降低．
解答： 解：A、同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中，如呼吸酶，A正確；
B、低溫能降低酶活性，但沒有破壞酶的空間結(jié)構(gòu)，溫度升高，酶的活性增強(qiáng)，B錯(cuò)誤；
C、生物體中的某種肽酶可水解肽鏈末端的肽鍵，導(dǎo)致多肽鏈分解為氨基酸，C正確；
D、酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個(gè)反應(yīng)的底物，如唾液淀粉酶在口腔中作為催化劑，到了胃中則作為蛋白質(zhì)被胃蛋白酶分解，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解能力．要注意：①低溫和高溫時(shí)酶的活性都降低，但兩者的性質(zhì)不同．②在過酸或過堿環(huán)境中，酶均失去活性而不能恢復(fù)．③同一種酶在不同pH下活性不同，不同的酶的最適pH不同．④反應(yīng)溶液酸堿度的變化不影響酶作用的最適溫度．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的模式圖，分析回答下列問題：
（1）農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是
 
，雖然其結(jié)構(gòu)單一，但是仍能保持系統(tǒng)的穩(wěn)定，主要因素是
 
．
（2）若農(nóng)田內(nèi)有害蟲發(fā)生，人們?cè)絹碓絻A向于利用有利于保護(hù)環(huán)境的
 
方法來防治害蟲．
（3）秸稈可作為有機(jī)肥料，若用15N標(biāo)記秸稈中含氮的有機(jī)物，則這些有機(jī)物經(jīng)
 
（填生態(tài)系統(tǒng)的成分）的作用，再經(jīng)
 
的作用形成NO3-，通過
 
方式進(jìn)入根細(xì)胞．在植物體內(nèi)經(jīng)一系列的變化形成植物蛋白．
（4）秸稈中含碳物質(zhì)在好氧菌的作用下，生成
 
，同時(shí)釋放了大量的能量．
（5）圖中農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)在進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)的同時(shí)還伴隨著
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)種群和群落的敘述，正確的是（　　）
A、年齡組成為穩(wěn)定型的種群，種群數(shù)量在近期一定能保持穩(wěn)定
B、用每平方米草地中雜草的數(shù)量來表示該種群的種群密度
C、人類活動(dòng)不會(huì)使群落演替的方向改變，但可改變演替速度
D、捕食關(guān)系對(duì)維持群落的穩(wěn)定有重要作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)及調(diào)查的說法，錯(cuò)誤的是（　　）
A、在葉綠體色素提取實(shí)驗(yàn)中，加入CaCO3防止色素被破壞
B、在探究酵母菌呼吸方式實(shí)驗(yàn)中，使用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測是否產(chǎn)生酒精
C、在低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)中，使用卡諾氏液固定根尖細(xì)胞
D、僅調(diào)查某個(gè)高度近視家族的發(fā)病情況，不能得出人群中高度近視的發(fā)病率

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是（　�。�
A、ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”是同一物質(zhì)
B、若細(xì)胞內(nèi)離子濃度偏低，為維持細(xì)胞滲透壓的穩(wěn)定，細(xì)胞消耗ATP的量增加
C、人長時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，細(xì)胞中ATP與ADP的含量難以達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡
D、人在長時(shí)間饑餓時(shí)，細(xì)胞中每摩爾葡萄糖分解生成ATP的量與脂肪分解時(shí)相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

某地通過新建沼氣池和植樹造林，構(gòu)建了新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)（如圖所示）．關(guān)于該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、流人該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是該生態(tài)系統(tǒng)中植物所吸收的全部的太陽能
B、該生態(tài)系統(tǒng)利用了物質(zhì)循環(huán)再生原理，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展
C、該生態(tài)系統(tǒng)采用分布式結(jié)構(gòu)，提高了系統(tǒng)的可靠性
D、該生態(tài)系統(tǒng)充分利用了廢棄物中的能量，實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用

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科目：高中生物 來源： 題型：

蛋白質(zhì)分子不僅有復(fù)雜的化學(xué)結(jié)構(gòu)，還有復(fù)雜的空間結(jié)構(gòu)，只有這樣才能表現(xiàn)出蛋白質(zhì)的生物活性．淀粉酶遇高溫會(huì)失去活性，這是由于高溫破壞了酶的（　�。�
A、氨基酸B、肽鍵
C、肽鏈D、空間結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象：一對(duì)單眼皮的夫婦生了一個(gè)雙眼皮的孩子甲，而另一對(duì)雙眼皮的夫婦卻生了一個(gè)單眼皮的孩子乙，并且這種現(xiàn)象在人群中多次出現(xiàn)．他們百思不得其解，詢問有關(guān)老師后得知，該性狀由一對(duì)等位基因A（雙眼皮基因）和a（單眼皮基因）控制，在男性中雜合子和隱性純合子表現(xiàn)為單眼皮，在女性中雜合子和顯性純合子表現(xiàn)為雙眼皮．則甲、乙兩人的性別及基因型依次為（　�。�
A、甲（男，Aa）；乙（女，Aa）
B、甲（女，Aa）；乙（男，Aa）
C、甲（男，aa）；乙（女，Aa）
D、甲（女，Aa）；乙（男，aa）

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科目：高中生物 來源： 題型：

如果自然界中的各種細(xì)菌和霉菌不存在，那么，下列說法哪種是正確的（　　）
A、生物尸體極易腐爛
B、草木繁盛、動(dòng)物大量繁殖
C、人類將免于病患
D、植物的營養(yǎng)來源發(fā)生困難

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