4．基因分離定律的實(shí)質(zhì)是（　�。�
A．子二代出現(xiàn)性狀分離B．子二代性狀分離比為3：1
C．等位基因隨同源染色體分開而分離D．測(cè)交后代性狀狀分離比為1：1

分析 基因分離定律的實(shí)質(zhì)：在雜合子的細(xì)胞中，位于一對(duì)同源染色體上的等位基因，具有一定的獨(dú)立性；生物體在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時(shí)，等位基因會(huì)隨著同源染色體的分開而分離，分別進(jìn)入到兩個(gè)配子中，獨(dú)立地隨配子遺傳給后代．

解答 解：A、子二代岀現(xiàn)性狀分離，這是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，不是基因分離定律的實(shí)質(zhì)，屬于提出問(wèn)題階段，A錯(cuò)誤；
B、子二代性狀分離比為3：1，這是實(shí)驗(yàn)結(jié)果，不是基因分離定律的實(shí)質(zhì)，屬于提出問(wèn)題階段，A錯(cuò)誤；
C、基因分離定律的實(shí)質(zhì)是：減數(shù)分裂形成配子時(shí)，等位基因隨著同源染色體的分開而分離，C正確；
D、測(cè)交后代比為1：1，是檢測(cè)F1基因型的，不能說(shuō)明基因分離定律的實(shí)質(zhì)，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用，要求考生識(shí)記基因分離定律的實(shí)質(zhì)，能根據(jù)題干要求選出正確的答案，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖是動(dòng)物某分泌細(xì)胞．向細(xì)胞內(nèi)注射用放射性同位素3H標(biāo)記的氨基酸，一段時(shí)間后，在細(xì)胞外檢測(cè)到含有放射性的分泌蛋白質(zhì)．已知④是一種無(wú)膜細(xì)胞器．請(qǐng)回答下列問(wèn)題（[]內(nèi)填序號(hào)）：
（1）請(qǐng)舉例寫出一種分泌蛋白質(zhì)：胰島素（或抗體、消化酶）．
（2）把集中在該細(xì)胞器中的蛋白質(zhì)進(jìn)行分揀，并分別送到細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞外的目的地的細(xì)胞器是[③]高爾基體，該結(jié)構(gòu)與植物細(xì)胞的細(xì)胞壁形成有關(guān)．
（3）該細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需能量主要由[⑦]線粒體供給，此結(jié)構(gòu)通過(guò)形成嵴（結(jié)構(gòu)）來(lái)擴(kuò)大膜面積．
（4）細(xì)胞作為一個(gè)基本的生命系統(tǒng)，它的邊界是細(xì)胞膜，主要由磷脂分子和蛋白質(zhì)分子組成．
（5）用放射性同位素3H標(biāo)記的氨基酸注射到細(xì)胞后，合成分泌蛋白的過(guò)程中，放射性同位素將依次出現(xiàn)在圖中的哪些細(xì)胞器（用圖中序號(hào)表示）④⑤③．
（6）分泌蛋白的分泌體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性（特性）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．圍繞下面提取玫瑰精油的實(shí)驗(yàn)流程圖，回答以下問(wèn)題：

玫瑰精油的提取常用的方法是水蒸氣蒸餾（即A），可以用有機(jī)溶劑萃取嗎？為什么？可以，因?yàn)槊倒寰鸵兹苡谟袡C(jī)溶劑．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖，據(jù)圖回答（在橫線上填名稱在“[]”中寫字母）：

（1）在A圖中，①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的感受器．
（2）B圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況，在a、b、c三個(gè)部位中處于靜息狀態(tài)的是[a和c]．在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間，由于電位差的存在而發(fā)生電荷移動(dòng)，這樣就形成了局部電流．
（3）興奮在反射弧中按單一方向傳導(dǎo)的原因是在A圖的⑥（突觸） 結(jié)構(gòu)中，在此結(jié)構(gòu)中信號(hào)的轉(zhuǎn)換過(guò)程為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)酶的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路正確的是（　�。�
A．利用胃蛋白酶、蛋清和pH分別為3、7、11的緩沖液驗(yàn)證pH對(duì)酶活性的影響
B．利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液驗(yàn)證酶的專一性
C．利用過(guò)氧化氫和過(guò)氧化氫酶探究溫度對(duì)酶活性的影響
D．利用過(guò)氧化氫、新鮮的豬肝研磨液和氯化鐵溶液研究酶的高效性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．人類的蠶豆病是由6-磷酸葡萄糖脫氫酶基因發(fā)生突變引起的疾病，說(shuō)明該病是（　�。�
A．傳染病B．單基因遺傳病
C．多基因遺傳病D．染色體異常遺傳病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖是構(gòu)成細(xì)胞的某些化合物的元素組成情況．下列關(guān)于a、b、c所表示的物質(zhì)及其所能表現(xiàn)的生理功能的相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．a可表示葉綠素，它與光能的吸收有關(guān)
B．b可表示血紅蛋白，其功能為可參與運(yùn)輸O2等
C．c可代表磷脂、油脂、ATP、核酸等
D．圖示表明，無(wú)機(jī)鹽是細(xì)胞內(nèi)許多重要化合物的組成成分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖1是某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)轉(zhuǎn)化示意圖．圖2是在“探究光強(qiáng)度對(duì)某植物光合作用影響”的活動(dòng)中得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．請(qǐng)回答：

（1）圖1中的Ⅰ和Ⅱ表示有關(guān)結(jié)構(gòu)，a、b、c、d表示某些物質(zhì)，則Ⅰ表示葉綠體（基質(zhì)），d表示丙酮酸．c為卡爾文循環(huán)的直接產(chǎn)物，請(qǐng)問(wèn)卡爾文循環(huán)需要循環(huán)3次才能合成一個(gè)c．影響a生成b的外界因素有光照、二氧化碳濃度等（2分，至少寫出2點(diǎn)）．
（2）若光照突然停止而其他條件不變，則短時(shí)間內(nèi)圖1中b的濃度變化將會(huì)如圖中的D．

（3）圖2中，如果連續(xù)陰雨一星期，白天的光強(qiáng)度始終為A，則這段時(shí)間內(nèi)，該植物體內(nèi)有機(jī)物含量將減少（填“增加”或“減少”）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．碗豆子葉的黃色（Y），圓粒種子（R）均為顯性．讓親本為純種的黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交，分析如下問(wèn)題：
（1）F1自交得F2，F(xiàn)2中表現(xiàn)型共有4種，基因型共有9種，其中不同于雙親的表現(xiàn)型占$\frac{6}{16}$；F2中的純合子基因型有4種
（2）讓F1的黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交后代的性狀比是1：1：1：1．
（3）若兩親本豌豆雜交的F1表型如下圖．則親本的基因型是：YyRr和yyRr．

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