分析 分析A圖,①是感受器,③是傳入神經(jīng),④是神經(jīng)中樞,⑤是傳出神經(jīng),②是效應(yīng)器,⑥表示的是突觸.
分析B圖,a、c表示靜息電位,b表示動(dòng)作電位.
解答 解:(1)根據(jù)A圖分析已知,①是感受器,③是傳入神經(jīng),④是神經(jīng)中樞,⑤是傳出神經(jīng),②是效應(yīng)器,⑥表示的是突觸.
(2)靜息電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù),在a、b、c三個(gè)部位中處于靜息狀態(tài)的是a、c.在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間,由于電位差的存在而發(fā)生電荷移動(dòng),這樣就形成了局部電流.
(3)興奮在反射弧中的傳遞是單向的,原因是在突觸結(jié)構(gòu)中,神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,突觸的結(jié)構(gòu)包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜.在此處發(fā)生信號(hào)的轉(zhuǎn)變,由電信號(hào)轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號(hào)再轉(zhuǎn)化為電信號(hào).
故答案為:
(1)感受器
(2)a c 局部電流
(3)⑥(突觸) 電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
點(diǎn)評(píng) 本題考查反射弧的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②④ | C. | ①②③ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞學(xué)說(shuō) | B. | 自然選擇學(xué)說(shuō) | ||
C. | DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型 | D. | DNA是遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 艾滋病是由人類免疫缺陷病毒引起的 | |
B. | 患者的免疫功能受到嚴(yán)重破壞 | |
C. | 握手、交談等途徑可傳播艾滋病 | |
D. | 遠(yuǎn)離毒品可預(yù)防艾滋病 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 丙<乙<甲 | B. | 甲<乙<丙 | C. | 乙>甲>丙 | D. | 甲=乙=丙 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 子二代出現(xiàn)性狀分離 | B. | 子二代性狀分離比為3:1 | ||
C. | 等位基因隨同源染色體分開而分離 | D. | 測(cè)交后代性狀狀分離比為1:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA復(fù)制發(fā)生在①時(shí)期 | |
B. | ③所示細(xì)胞時(shí)期全過(guò)程均看不到細(xì)胞核 | |
C. | ④時(shí)期是觀察染色體形態(tài)的最佳時(shí)期 | |
D. | 染色體數(shù)目加倍發(fā)生在⑤時(shí)期 |
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