在人和動(dòng)物體內(nèi)由特殊腺體和細(xì)胞分泌的物質(zhì),能起到化學(xué)信號(hào)的作用.請(qǐng)根據(jù)圖分析(圖中A代表下丘腦神經(jīng)細(xì)胞,B代表垂體細(xì)胞,D代表血管),下列說(shuō)法正確的是( 。
A、A分泌的物質(zhì)作用于B,進(jìn)而提高機(jī)體耗氧率和興奮性,則A分泌的物質(zhì)名稱(chēng)是促甲狀腺激素
B、若A分泌的物質(zhì)進(jìn)入血液后,最終調(diào)節(jié)C細(xì)胞對(duì)水的重吸收,則A分泌的物質(zhì)名稱(chēng)是抗利尿激素
C、E作用于B,對(duì)應(yīng)的 E細(xì)胞末端處發(fā)生的信號(hào)變化電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
D、如果A突觸小體釋放的遞質(zhì)與突觸后膜結(jié)合,只可導(dǎo)致突觸后膜神經(jīng)元產(chǎn)生興奮
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié),神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專(zhuān)題:
分析:1、下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,作用于垂體,使之分泌相應(yīng)的促甲狀腺激素.
2、下丘腦合成垂體釋放抗利尿激素,促進(jìn)腎小管、集合管重吸收.
3、突觸處信號(hào)轉(zhuǎn)換:電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào).
4、突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制.
解答: 解:A、A分泌的物質(zhì)作用于B,進(jìn)而提高機(jī)體耗O2率和興奮性,則A分泌的物質(zhì)名稱(chēng)是促甲狀腺激素釋放激素,A錯(cuò)誤;
B、A分泌的抗利尿激素進(jìn)入血液后,最終調(diào)節(jié)腎小管和集合管細(xì)胞對(duì)水的重吸收,B正確;
C、E作用于B,說(shuō)明E細(xì)胞末端屬于突觸前膜,發(fā)生的信號(hào)變化電信號(hào)→化學(xué)信號(hào),C錯(cuò)誤;
D、A突觸小體釋放的遞質(zhì)與突觸后膜結(jié)合,只可導(dǎo)致突觸后膜神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或者抑制,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查下丘腦的功能,意在考查學(xué)生理解甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)、水平衡調(diào)節(jié)和興奮在神經(jīng)元之間的傳遞等相關(guān)知識(shí),屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

薇甘菊原產(chǎn)于中南美洲,后來(lái)入侵我國(guó),它生性喜光,善于攀援,生長(zhǎng)迅速,致使許多植物被其覆蓋后因缺少陽(yáng)光而死亡.下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A、薇甘菊入侵是破壞我國(guó)生物多樣性的主要原因
B、薇甘菊與被其覆蓋的綠色植物間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
C、薇甘菊在原產(chǎn)地沒(méi)有生物多樣性的價(jià)值
D、薇甘菊泛濫是脫離原產(chǎn)地后發(fā)生基因突變的結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某真核生物細(xì)胞分裂過(guò)程中DNA含量變化的圖解,其中正確的是( 。
①?gòu)腁B段開(kāi)始合成大量蛋白質(zhì)
②該細(xì)胞中的細(xì)胞膜、核膜及內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜、線粒體膜、葉綠體膜、中心體膜等構(gòu)成生物膜系統(tǒng)
③若該細(xì)胞是植物細(xì)胞,則在CD段,該細(xì)胞中將出現(xiàn)赤道板
④若該細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞,則該細(xì)胞在CE段有中心體.
A、①④B、②③C、①③D、②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家培育“熒光豬”的技術(shù)流程如圖所示.字母表示有關(guān)技術(shù)或原理,正確的是(  )
A、a農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法
B、b體外受精
C、c有絲分裂與減數(shù)分裂
D、d胚胎移植

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中,所涉及的實(shí)驗(yàn)材料及實(shí)驗(yàn)方法的選擇,合理的是:( 。
A、用顯微鏡直接觀察花生子葉細(xì)胞,可看到有多個(gè)橘黃色脂肪顆粒
B、選擇蝗蟲(chóng)的卵巢為實(shí)驗(yàn)材料,研究減數(shù)分裂過(guò)程
C、在觀察DNA和RNA分布的實(shí)驗(yàn)中,分別用甲基綠和吡羅紅對(duì)洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞進(jìn)行染色
D、調(diào)查某陸地群落植物類(lèi)群豐富度,可采用樣方法完成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

超數(shù)排卵的做法正確的是(  )
A、口服促性腺激素
B、注射促性腺激素
C、口服或注射促性腺激素
D、以上方法均不正確

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)單位面積放牧量與生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量的關(guān)系,虛線表示未放牧?xí)r草原生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量.下列說(shuō)法正確的是(  )
A、放牧?xí)共菰鷳B(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量下降
B、該草原生態(tài)系統(tǒng)的最大放牧量為A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的放牧量
C、該草原生態(tài)系統(tǒng)的最佳放牧量為B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的放牧量
D、放牧量為D點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的放牧量時(shí)不會(huì)破壞草原生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲乙兩種沙門(mén)氏菌具有不同的抗原.科學(xué)工作者給大鼠同時(shí)注射兩種沙門(mén)氏菌,從體內(nèi)獲得漿細(xì)胞,把每一個(gè)漿細(xì)胞單獨(dú)培養(yǎng)在培養(yǎng)液中,一段時(shí)間后去除漿細(xì)胞,得到培養(yǎng)液,并提取保存該大鼠的血清.在進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)中最可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是( 。
A、將培養(yǎng)液中的漿細(xì)胞進(jìn)一步培養(yǎng),可得到大量的漿細(xì)胞
B、不同漿細(xì)胞的培養(yǎng)液混合,將出現(xiàn)特異性免疫反應(yīng)
C、在大鼠的血清中分別加入甲乙兩種沙門(mén)氏菌,只有一種細(xì)菌出現(xiàn)凝集現(xiàn)象
D、在去除了漿細(xì)胞的單獨(dú)培養(yǎng)液中分別加入甲乙兩種沙門(mén)氏菌,最多只有一種細(xì)菌出現(xiàn)凝集現(xiàn)象

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列過(guò)程中,沒(méi)有體現(xiàn)細(xì)胞膜的流動(dòng)性的是( 。
A、植物體細(xì)胞雜交
B、受精過(guò)程
C、氧進(jìn)入細(xì)胞中的線粒體
D、效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生抗體

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