A、A分泌的物質(zhì)作用于B,進(jìn)而提高機(jī)體耗氧率和興奮性,則A分泌的物質(zhì)名稱(chēng)是促甲狀腺激素 |
B、若A分泌的物質(zhì)進(jìn)入血液后,最終調(diào)節(jié)C細(xì)胞對(duì)水的重吸收,則A分泌的物質(zhì)名稱(chēng)是抗利尿激素 |
C、E作用于B,對(duì)應(yīng)的 E細(xì)胞末端處發(fā)生的信號(hào)變化電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào) |
D、如果A突觸小體釋放的遞質(zhì)與突觸后膜結(jié)合,只可導(dǎo)致突觸后膜神經(jīng)元產(chǎn)生興奮 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、薇甘菊入侵是破壞我國(guó)生物多樣性的主要原因 |
B、薇甘菊與被其覆蓋的綠色植物間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系 |
C、薇甘菊在原產(chǎn)地沒(méi)有生物多樣性的價(jià)值 |
D、薇甘菊泛濫是脫離原產(chǎn)地后發(fā)生基因突變的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①④ | B、②③ | C、①③ | D、②④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、a農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 |
B、b體外受精 |
C、c有絲分裂與減數(shù)分裂 |
D、d胚胎移植 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、用顯微鏡直接觀察花生子葉細(xì)胞,可看到有多個(gè)橘黃色脂肪顆粒 |
B、選擇蝗蟲(chóng)的卵巢為實(shí)驗(yàn)材料,研究減數(shù)分裂過(guò)程 |
C、在觀察DNA和RNA分布的實(shí)驗(yàn)中,分別用甲基綠和吡羅紅對(duì)洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞進(jìn)行染色 |
D、調(diào)查某陸地群落植物類(lèi)群豐富度,可采用樣方法完成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、放牧?xí)共菰鷳B(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量下降 |
B、該草原生態(tài)系統(tǒng)的最大放牧量為A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的放牧量 |
C、該草原生態(tài)系統(tǒng)的最佳放牧量為B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的放牧量 |
D、放牧量為D點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的放牧量時(shí)不會(huì)破壞草原生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、將培養(yǎng)液中的漿細(xì)胞進(jìn)一步培養(yǎng),可得到大量的漿細(xì)胞 |
B、不同漿細(xì)胞的培養(yǎng)液混合,將出現(xiàn)特異性免疫反應(yīng) |
C、在大鼠的血清中分別加入甲乙兩種沙門(mén)氏菌,只有一種細(xì)菌出現(xiàn)凝集現(xiàn)象 |
D、在去除了漿細(xì)胞的單獨(dú)培養(yǎng)液中分別加入甲乙兩種沙門(mén)氏菌,最多只有一種細(xì)菌出現(xiàn)凝集現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、植物體細(xì)胞雜交 |
B、受精過(guò)程 |
C、氧進(jìn)入細(xì)胞中的線粒體 |
D、效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生抗體 |
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