某生物基因表達(dá)過程如圖所示．下列敘述與該圖不相符的是（　　）
A、該過程發(fā)生在原核細(xì)胞中
B、多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的翻譯
C、轉(zhuǎn)錄尚未結(jié)束，翻譯即已開始
D、mRNA上的終止密碼子不編碼氨基酸
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：分析題圖：圖示為某生物基因表達(dá)過程，基因表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過程，其中轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過程，該過程主要在細(xì)胞核中進(jìn)行，需要解旋酶和RNA聚合酶參與；翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過程，該過程發(fā)生在核糖體上，需要以氨基酸為原料，還需要酶、能量和tRNA．
解答： 解：A、圖示轉(zhuǎn)錄和翻譯過程是同時(shí)進(jìn)行的，只能發(fā)生在原核細(xì)胞中，A正確；
B、多個(gè)核糖體共同完成多條多肽鏈的翻譯，而不是同時(shí)翻譯形成一條多肽鏈，B錯(cuò)誤；
C、圖示轉(zhuǎn)錄和翻譯過程是同時(shí)進(jìn)行的，即轉(zhuǎn)錄尚未結(jié)束，翻譯即已開始，C正確；
D、mRNA上的終止密碼子不編碼氨基酸，只起終止信號的作用，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評：本題結(jié)合某生物基因表達(dá)過程圖，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，要求考生識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，明確圖示過程發(fā)生在原核細(xì)胞中；識記密碼子的概念及種類，明確終止密碼子不編碼氨基酸．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

2008年初的雪災(zāi)使帕米爾高原的盤羊數(shù)量銳減，保護(hù)者研究盤羊的數(shù)量變化和繁殖情況并以此制定保護(hù)措施，他們的研究屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的什么水平（　�。�
A、個(gè)體B、種群
C、生物群落D、生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的描述，正確的是（　　）
A、一個(gè)大腸桿菌屬于個(gè)體層次
B、培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落屬于群落層次
C、病毒是最基本的生命系統(tǒng)
D、蛋白質(zhì)和核酸屬于生命系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為一種二倍體高等生物花藥離體培養(yǎng)過程中細(xì)胞分裂示意圖．該二倍體高等生物的細(xì)胞核中染色單體數(shù)目最多為（　　）
A、6條B、9條
C、12條D、18條

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科目：高中生物 來源： 題型：

黃曲霉毒素是主要由黃曲霉菌產(chǎn)生的可致癌毒素，其生物合成受多個(gè)基因控制，也受溫度、pH等因素影響．下列選項(xiàng)錯(cuò)誤的是（　�。�
A、環(huán)境因子影響生物體的表現(xiàn)型
B、能產(chǎn)生毒素的菌株其基因型不一定相同
C、黃曲霉菌產(chǎn)生黃曲霉毒素是表現(xiàn)型
D、黃曲霉毒素致癌是表現(xiàn)型

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科目：高中生物 來源： 題型：

在哺乳動(dòng)物受精的過程中，精子能夠與卵細(xì)胞相互識別結(jié)合．這一現(xiàn)象體現(xiàn)出細(xì)胞膜能夠（　�。�
A、進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流
B、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C、將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開
D、保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示胰腺細(xì)胞合成與分泌酶原顆粒的大體過程，請據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）圖示胰腺細(xì)胞中酶原顆粒的合成場所是[
 
]
 
（括號內(nèi)填序號，橫線上填名稱．下同），對酶原顆粒進(jìn)行加工的場所是[
 
]
 
和[
 
]
 
．
（2）如果圖示細(xì)胞是一個(gè)汗腺細(xì)胞，則細(xì)胞中與胰腺細(xì)胞相比明顯減少的細(xì)胞器是[
 
]
 
．
（3）如果圖示細(xì)胞是一個(gè)小腸絨毛上皮細(xì)胞，則圖示細(xì)胞中與小腸絨毛上皮細(xì)胞的功能不相符的結(jié)構(gòu)是
 
．與其吸收葡萄糖和氨基酸有直接關(guān)系的細(xì)胞器是
 
和
 
．
（4）胰腺細(xì)胞分泌酶原顆粒過程需要消耗的能量直接來自
 
（物質(zhì)），可以用反應(yīng)式
 
表示．

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科目：高中生物 來源： 題型：

腦啡肽是一種具有鎮(zhèn)痛作用的藥物，如圖所示是腦啡肽的結(jié)構(gòu)簡式．
（1）圖中①的名稱是
 
，②的名稱是
 
．
（2）該化合物與脂肪相比，特有的元素是
 
．
（3）構(gòu)成該化合物的氨基酸共有
 
種．
（4）如果氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為130，則該化合物的相對分子質(zhì)量應(yīng)為
 
．
（5）如果提供構(gòu)成該化合物的每種氨基酸，且保證數(shù)量充足，那么包括此物質(zhì)在內(nèi)，理論上能合成出
 
種與它長短相同的化合物．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示葉綠體色素吸收光能的情況．據(jù)圖分析，以下說法正確的是（　　）
A、在晚間用大約550nm波長的綠光照射行道樹，可以大量增加空氣中的氧氣濃度
B、葉綠素a和葉綠素b對紅光和藍(lán)紫光的吸收峰值相同
C、土壤中缺乏鎂時(shí)，420nm～470nm左右波長的光的利用量顯著減少
D、由550nm波長的光轉(zhuǎn)為670nm波長的光后，葉綠體中C3的量增加

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