A. | 實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),培養(yǎng)水稻的培養(yǎng)液中Mg2+、Ca2+的數(shù)量增加 | |
B. | 培養(yǎng)液中的離子濃度決定了水稻和番茄對(duì)離子的吸收速度 | |
C. | 兩種植物對(duì)同一離子的吸收方式差異導(dǎo)致吸收速度的不同 | |
D. | 兩種植物選擇性吸收離子由細(xì)胞膜上載體種類(lèi)和數(shù)量決定 |
分析 1、由圖例分析可知,不同植物對(duì)同種離子的需要量及同一植物對(duì)不同離子的需要量不同,因此植物對(duì)礦質(zhì)元素是一種選擇性吸收,而對(duì)水是無(wú)選擇性吸收,所以植物體對(duì)水分和礦質(zhì)元素的吸收是兩種不同的跨膜運(yùn)輸方式.
2、水稻吸收的Sio44-多,對(duì)Ca2+、Mg2+吸收量少,而番茄吸收的Ca2+和Mg2+較多,對(duì)Sio44-吸收量少.這體現(xiàn)了植物對(duì)無(wú)機(jī)鹽離子的吸收具有選擇性,其原因在于不同植物根尖細(xì)胞膜上載體的種類(lèi)和數(shù)量是不同的.
3、據(jù)圖分析,水稻吸收水的相對(duì)速度比吸收Ca2+、Mg2+多,造成培養(yǎng)液中Ca2+、Mg2+ 濃度上升;番茄吸收水的相對(duì)速度比吸收Sio44-多,造成培養(yǎng)液中Sio44-濃度上升.
解答 解:A、實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),培養(yǎng)水稻的培養(yǎng)液中Mg2+、Ca2+的數(shù)量減少,濃度增加,A錯(cuò)誤;
B、水稻和番茄對(duì)離子的吸收屬于主動(dòng)運(yùn)輸,與離子濃度無(wú)關(guān),B錯(cuò)誤;
C、兩種植物對(duì)同一離子的吸收方式都是主動(dòng)運(yùn)輸,C錯(cuò)誤;
D、兩種植物選擇性吸收離子由細(xì)胞膜上載體種類(lèi)和數(shù)量決定,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題以植物吸收礦質(zhì)離子為核心命題點(diǎn),考核了植物水分代謝、礦質(zhì)代謝的內(nèi)容,還綜合了載體、細(xì)胞膜、細(xì)胞呼吸等知識(shí)點(diǎn),綜合考查學(xué)生對(duì)直方圖的識(shí)圖能力.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山西省高三10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示為不同生態(tài)系統(tǒng)在相同的環(huán)境條件變化下,甲和乙兩個(gè)生物群落所表現(xiàn)出來(lái)的反應(yīng)。據(jù)圖分析,下列說(shuō)法正確的是
A.甲生物群落的生物多樣性高于乙生物群落的
B.甲和乙群落所在生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性不同,生物種類(lèi)完全不同
C.不同群落內(nèi)部的負(fù)反饋調(diào)節(jié)維持著不同生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
D.甲所在的生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性弱,則其恢復(fù)力穩(wěn)定性一定強(qiáng)
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山東省棗莊市高三10月階段性檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某蛋白質(zhì)由m條肽鏈、n個(gè)氨基酸組成。該蛋白質(zhì)至少有氧原子的個(gè)數(shù)是
A.n-m
B.n-2m
C.n+m
D.n+2m
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山東省萊州市高三上第一次檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
僅考慮核DNA,下列人體細(xì)胞中染色體數(shù)可能相同,而DNA含量一定不同的是
A.初級(jí)精母細(xì)胞和精細(xì)胞 B.精原細(xì)胞和次級(jí)精母細(xì)胞
C.卵原細(xì)胞和卵細(xì)胞 D.初級(jí)卵母細(xì)胞和次級(jí)卵母細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 雜交育種得到的優(yōu)良品種為純合子 | |
B. | 多倍體育種的育種原理有基因重組和染色體數(shù)目變異 | |
C. | 單倍體育種可用低溫或秋水仙素處理培育的幼苗 | |
D. | 家畜和青霉菌都可通過(guò)誘變育種來(lái)培育新品種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
培養(yǎng)瓶中氣體 | 溫度(℃) | 肌肉收縮的力量 | |
第一組 | 空氣 | 25 | +++++ |
第二組 | 空氣 | 5 | ++ |
第三組 | 氮?dú)?/TD> | 25 | ++ |
第四組 | 氮?dú)?/TD> | 5 | + |
A. | 該實(shí)驗(yàn)中,影響細(xì)胞呼吸的環(huán)境因素只有溫度,沒(méi)有PH值 | |
B. | 理論上分析,四組實(shí)驗(yàn)的神經(jīng)肌肉標(biāo)本都會(huì)有二氧化碳產(chǎn)生 | |
C. | 氮?dú)猸h(huán)境中肌肉細(xì)胞也可以有氧呼吸,為肌肉細(xì)胞收縮提供ATP | |
D. | 肌肉收縮力量差異的原因是:不同條件下,細(xì)胞呼吸提供的ATP多少不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大腦既能接受興奮,又能傳遞興奮,故反射弧中興奮的傳遞是雙向的 | |
B. | 突觸小體可完成“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變 | |
C. | 刺激腓腸肌,電流表指針將發(fā)生兩次相反方向偏轉(zhuǎn) | |
D. | 刺激N點(diǎn)電流計(jì)指針發(fā)生兩次相同方向的偏轉(zhuǎn) |
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