下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述，不正確的是（　�。�
A、捕食者的存在可促進(jìn)被捕食者的進(jìn)化
B、生物之間的相互關(guān)系影響生物的進(jìn)化
C、生物的進(jìn)化只受到非生物因素的影響
D、生物多樣性的形成是生物進(jìn)化的結(jié)果
考點(diǎn)：生物進(jìn)化與生物多樣性的形成
專(zhuān)題：
分析：共同進(jìn)化是指不同物種之間，生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間相互影響，共同進(jìn)化．其結(jié)果是形成生物的多樣性．
解答： 解：A、捕食者和被捕食者之間共同進(jìn)化，A正確；
B、共同進(jìn)化可發(fā)生在不同物種之間，B正確；
C、生物的進(jìn)化受到生物和非生物因素的影響，C錯(cuò)誤；
D、生物進(jìn)化的結(jié)果是形成生物的多樣性，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考察生物的共同進(jìn)化，對(duì)共同進(jìn)化的概念的理解是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

可以鑒定出分解尿素的細(xì)菌的方法是（　�。�
A、以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑
B、以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入伊紅-美藍(lán)試劑
C、以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入蘇丹Ⅲ試劑
D、以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入雙縮脲試劑

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人在幼年期由于某種激素的分泌量過(guò)少而引起呆小癥．這種激素是（　�。�
A、生長(zhǎng)激素B、胰島素
C、甲狀腺激素D、性激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于組成細(xì)胞的元素和化合物的相關(guān)敘述，不正確的是（　　）
A、蛋白質(zhì)肽鏈的盤(pán)曲和折疊被解開(kāi)時(shí)，其特定功能并未發(fā)生改變
B、RNA與DNA的分子都由四種核苷酸組成，也都可以儲(chǔ)存遺傳信息
C、組成細(xì)胞的微量元素有Zn、Fe、B、Cu、Mo等
D、O元素是活細(xì)胞中含量最多的元素，C元素是生物體內(nèi)最基本的元素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)人體體溫調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、寒冷環(huán)境刺激可使甲狀腺激素分泌增加，機(jī)體產(chǎn)熱增加；皮膚血管收縮，機(jī)體散熱減少
B、持續(xù)高燒39℃的人，其機(jī)體產(chǎn)熱大于散熱
C、炎熱環(huán)境中，機(jī)體通過(guò)體液調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)維持體溫恒定
D、極端寒冷環(huán)境中，人體不能只靠神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)來(lái)維持體溫恒定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物及其a、b、c代表不同的小分子物質(zhì)，A、B、C代表不同的大分子，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）物質(zhì)a是
 
，在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是
 
．若物質(zhì)A在動(dòng)物、植物細(xì)胞均可含有，并作為細(xì)胞內(nèi)的最理想的儲(chǔ)存能量的物質(zhì)不僅含能量多而且體積較小，則A是
 
，生物體以它作為長(zhǎng)期儲(chǔ)存的備用能源物質(zhì)是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果．
（2）物質(zhì)b是
 
，其分子結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是
 
，若某種B分子由n個(gè)b分子（平均相對(duì)分子質(zhì)量為m）組成的2條鏈組成，則該B分子的相對(duì)分子質(zhì)量大約為
 
．
（3物質(zhì)c在人體細(xì)胞中共有
 
種，分子中
 
不同，決定了c的種類(lèi)不同．
（4）細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)C分子結(jié)構(gòu)的特異性是由
 
決定的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A、格里菲思的肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)
B、艾弗里的肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)
C、若將加熱殺死的R型細(xì)菌和S型細(xì)菌的DNA混合后注射到小鼠體內(nèi)，小鼠不會(huì)死亡
D、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)最關(guān)鍵的設(shè)計(jì)思路是將DNA和蛋白質(zhì)分開(kāi)，分別觀察其遺傳作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在細(xì)胞工程中要將植物細(xì)胞融合，融合之前先要除去細(xì)胞壁，但不能損傷細(xì)胞的其他結(jié)構(gòu)，最好應(yīng)選用（　�。�
A、鹽酸B、纖維素酶
C、淀粉酶D、龍膽紫溶液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有高莖（T）無(wú)芒（B）小麥與矮莖無(wú)芒小麥雜交，其后代中高莖無(wú)芒：高莖有芒：矮莖無(wú)芒：矮莖有芒為3：1：3：1，則兩個(gè)親本的基因型為（　�。�
A、TtBb和ttBb
B、TtBb和Ttbb
C、TtBB和ttBb
D、TtBb和ttBB

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同步練習(xí)冊(cè)答案