據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)以上甲、乙兩圖,其中屬于原核細(xì)胞的是
 
,屬于真核細(xì)胞的是
 
.判斷的依據(jù)是
 

(2)甲、乙兩細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)是具有
 
、
 
 
.由此看出原核細(xì)胞與真核細(xì)胞具有
 
性.
(3)甲細(xì)胞的核物質(zhì)為
 
,乙細(xì)胞核中的DNA分子存在于
 
上.與植物細(xì)胞相比,乙細(xì)胞少了
 
結(jié)構(gòu).
(4)常見(jiàn)的由甲種細(xì)胞構(gòu)成的生物為
 
,由乙種細(xì)胞構(gòu)成的生物為
 
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:1、分析圖形:
甲圖:表示細(xì)菌的模式圖,沒(méi)有真正的細(xì)胞核,只有擬核,是由唯一的一種細(xì)胞器--核糖體.
乙圖:表示動(dòng)物細(xì)胞,有細(xì)胞核、核糖體、細(xì)胞膜.
2、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別就是原核細(xì)胞沒(méi)有核膜包被的典型的細(xì)胞核;它們的共同點(diǎn)是均具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和遺傳物質(zhì)DNA.
解答: 解:(1)分析圖解可知,甲細(xì)胞中沒(méi)有核膜包被的典型的細(xì)胞核,只有擬核;乙細(xì)胞中具有典型的細(xì)胞核.原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別就是原核細(xì)胞沒(méi)有核膜包被的典型的細(xì)胞核,因此兩圖中屬于原核細(xì)胞的是甲,屬于真核細(xì)胞的是乙.
(2)原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的共同點(diǎn)為都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和DNA分子,由此看出原核細(xì)胞與真核細(xì)胞具有統(tǒng)一性.
(3)甲細(xì)胞的核物質(zhì)為環(huán)狀DNA分子,乙細(xì)胞核中的DNA分子存在于染色體上,與植物細(xì)胞相比,乙細(xì)胞少了細(xì)胞壁.
(4)常見(jiàn)的原核生物是細(xì)菌等,由乙種細(xì)胞構(gòu)成的生物為動(dòng)物.
故答案為:
(1)甲    乙      甲無(wú)成形的細(xì)胞核,乙具有成形的細(xì)胞核
(2)細(xì)胞膜   細(xì)胞質(zhì)    核糖體和DNA分子      統(tǒng)一
(3)環(huán)狀DNA分子  染色體  細(xì)胞壁
(4)細(xì)菌  動(dòng)物
點(diǎn)評(píng):本題考查了原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性和差異性等方面的知識(shí),要求考生能夠根據(jù)有無(wú)成形的細(xì)胞核判斷細(xì)胞的種類;識(shí)記原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu);識(shí)記原核生物和真核生物所包含的種類等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某植物細(xì)胞中,有兩種細(xì)胞器都含有A、T、G、C、U五種堿基.有關(guān)這兩種細(xì)胞器的說(shuō)法不正確的是( 。
A、一個(gè)釋放氧氣,另一個(gè)消耗氧氣
B、一個(gè)是DNA復(fù)制的主要場(chǎng)所,另一個(gè)消耗氧氣
C、一個(gè)釋放氧氣,另一個(gè)是合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所
D、一個(gè)是DNA復(fù)制的場(chǎng)所,另一個(gè)是合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某一丈夫的哥哥和妻子的妹妹都是黑尿癥患者,他們的父母均表現(xiàn)正常.表現(xiàn)正常的該夫婦生育出黑尿癥患兒的概率是(已知黑尿癥是由常染色體隱性基因控制的)( 。
A、
1
8
B、
1
9
C、
1
4
D、
1
3

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為細(xì)菌和藍(lán)藻結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖完成下列問(wèn)題:

(1)圖A為
 
,圖B
 

(2)圖A、圖B與酵母菌細(xì)胞相比最主要的特點(diǎn)是
 
.與酵母菌細(xì)胞相比,結(jié)構(gòu)的共同點(diǎn)是
 

(3)圖中藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)含有
 
、
 
等色素,所以它是能進(jìn)行
 
作用的自養(yǎng)生物.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

池塘水中常見(jiàn)的單細(xì)胞生物有
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)氨基酸的敘述中,其正確的是(  )
A、每個(gè)氨基酸至少有一個(gè)R基
B、一個(gè)氨基酸只包括一個(gè)氨基
C、每個(gè)氨基酸至少有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基
D、每種蛋白質(zhì)都是由20種氨基酸組合而成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

探究溫度對(duì)酶活性的影響:
淀粉酶可以使淀粉逐步水解成麥芽糖和葡萄糖(淀粉水解過(guò)程中,不同階段的中間產(chǎn)物遇碘后,會(huì)呈現(xiàn)紅褐色或紅棕色.)麥芽糖和葡萄糖遇碘后不顯色.(注:市售a-淀粉酶的最適溫度約60℃).
方法步驟:
步驟加入試劑或處理方法試    管
ABC
1新鮮淀粉酶溶液2mL2mL
2保溫5min 60℃100℃0℃
3可溶性淀粉溶液1mL1mL1mL
4搖勻,保溫5min
5冷卻后,滴入碘液2滴2滴2滴
6搖勻后,觀察現(xiàn)象變藍(lán)變藍(lán)
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)表格中①②處分別為
 
、
 

(2)如果將步驟2與3交換一下,對(duì)結(jié)果是否會(huì)產(chǎn)生影響?
 

(3)試管B與C結(jié)果都變藍(lán),兩者的區(qū)別是
 

(4)為確定試管B與C中的淀粉是否水解,可以在步驟4之后用
 
試劑處理.
(5)為了證明B與C試管中酶的變化是否相同,在步驟4之后增加的步驟是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

夏季晴朗的一天,甲乙兩株同種植物在相同條件下CO2吸收速率的變化如圖所示.下列說(shuō)法正確的是( 。
A、甲植株在a點(diǎn)開(kāi)始進(jìn)行光合作用
B、乙植株在e點(diǎn)有機(jī)物積累量最多
C、曲線b~c段和d~e段下降的原因相同
D、曲線b~c段下降意味著植物的光合速率在下降,但光合速率仍大于呼吸速率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)從螢火蟲(chóng)體內(nèi)分離得到熒光素和熒光素酶,在有氧條件下,只要再加入一定量的ATP,熒光素就能發(fā)出對(duì)應(yīng)強(qiáng)度的熒光.下列相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、螢火蟲(chóng)發(fā)光的直接能源是ATP
B、有氧條件是為確保需氧呼吸供能
C、在發(fā)光過(guò)程中熒光素酶會(huì)與熒光素結(jié)合
D、熒光素和熒光素酶可用于ATP的定量檢測(cè)

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