16．在制作生態(tài)瓶觀察生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性時，下列哪項做法將會降低生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性（　　）
A．為了防止病原體對動植物的侵害，用蒸餾水代替自來水
B．給予生態(tài)瓶一定的光照
C．向生態(tài)瓶中添加一些分解者
D．向生態(tài)瓶中通入一定量的空氣

分析 生態(tài)瓶制作要求：生態(tài)瓶必須是封閉的；生態(tài)瓶中投放的幾種生物必須具有很強(qiáng)的生活力，成分齊全（具有生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者）；生態(tài)瓶材料必須透明；生態(tài)瓶宜小不宜大，瓶中的水量應(yīng)占其容積的$\frac{4}{5}$，要留出一定的空間；生態(tài)瓶采光用較強(qiáng)的散射光；選擇生命力強(qiáng)的生物，動物不宜太多，個體不宜太大．

解答 解：A、用蒸餾水代替池塘水，會減少生態(tài)瓶的分解者，降低物質(zhì)循環(huán)，可能會降低該生態(tài)瓶中生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性，A正確；
B、該生態(tài)瓶中生態(tài)系統(tǒng)需要能量輸入，給予一定的光照會增加穩(wěn)定性，B錯誤；
C、添加一些分解者會加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，增強(qiáng)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，C錯誤；
D、通入一定量的空氣供生態(tài)系統(tǒng)的生物利用，可增強(qiáng)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，D錯誤．
故選：A．

點(diǎn)評 本題以生態(tài)瓶的制作為素材，考查學(xué)生理解生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能以及穩(wěn)定性，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖是有關(guān)細(xì)胞分裂與遺傳定律關(guān)系的概念圖，其中對概念之間的關(guān)系，表述的都正確的是（　�。�
A．①⑤⑨和③⑦⑩B．②⑥⑨和④⑧⑩C．①⑤⑨和④⑧⑩D．②⑥⑨和③⑦⑩

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動的必要條件．神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制．下列相關(guān)的敘述中，正確的是（　�。�
①血漿、組織液和淋巴等共同構(gòu)成了細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境
②神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本活動方式是反射，完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是神經(jīng)元，興奮從一個神經(jīng)元的軸突傳至另一個神經(jīng)元的樹突或細(xì)胞體
③激素是通過體液傳輸，作用于靶細(xì)胞或靶器官的信息分子
④血糖的平衡調(diào)節(jié)是通過體液調(diào)節(jié)來完成的
⑤恒溫動物維持體溫的恒定是通過神經(jīng)系統(tǒng)來完成體內(nèi)產(chǎn)熱和散熱平衡
⑥體液免疫過程中，有吞噬細(xì)胞參與．
A．①②④B．②④⑤C．①⑤⑥D．①③⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．關(guān)于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　　）
A．磷酸和蛋白質(zhì)是組成細(xì)胞膜的主要物質(zhì)
B．當(dāng)細(xì)胞衰老時，其細(xì)胞膜的通透性不會發(fā)生變化
C．甘油是以主動運(yùn)輸?shù)姆绞酵ㄟ^細(xì)胞膜，因為甘油是極性分子
D．細(xì)胞產(chǎn)生的激素與靶細(xì)胞膜上相應(yīng)受體的結(jié)合可以實(shí)現(xiàn)細(xì)胞間的信息傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列a、b、c中符合如圖所示關(guān)系的是（　　）
A．a細(xì)胞核，b染色體，cDNAB．a原核生物，b細(xì)菌，c病毒
C．a有性生殖，b有絲分裂，c無絲分裂D．a下丘腦，b垂體，c甲狀腺

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．2006年度諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎授予了兩名美國科學(xué)家安德魯•費(fèi)里和克拉格•米洛，以表彰他們發(fā)現(xiàn)了RNA干擾現(xiàn)象．以下對RNA的描述，你認(rèn)為不正確的是（　�。�
A．RNA是脫氧核糖核酸的簡稱B．RNA中含有核糖
C．SARS病毒的遺傳物質(zhì)是RNAD．RNA由C、H、O、N、P元素組成

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖甲是某濕地生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)，圖乙為該濕地泥鰍種群增長倍數(shù)（X）與時間的關(guān)系．據(jù)圖回答問題：

（1）小白鷺是非遷徙鳥類，數(shù)量稀少，決定其種群數(shù)量的內(nèi)在因素主要是出生率和死亡率．
（2）調(diào)查得知該濕地小白鷺的數(shù)量約有800只，若小白鷺每繁殖一代種群數(shù)量比原來增加n倍，則在此條件下繁殖6代后，小白鷺的種群數(shù)量為800×（1+n）6只．
（3）圖甲中處于第三營養(yǎng)級的生物有小魚、小白鷺．小白鷺攝食同化的碳元素主要通過呼吸作用釋放到無機(jī)環(huán)境中，其同化的能量最終主要來自于浮游植物等生產(chǎn)者通過光合作用所固定的太陽能．
（4）小白鷺在繁殖期主要通過“炫耀”的方式尋求配偶，這屬于信息傳遞中的行為 信息．
（5）在圖乙調(diào)查期間，泥鰍大約在第10年種群數(shù)量達(dá)到最大．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．多環(huán)芳烴菲在染料、殺蟲劑等生產(chǎn)過程中被廣泛使用，是土壤河水中常見的污染物之一．下圖表示科研人員從被石油污染的土壤中分離獲得能降解多環(huán)芳烴菲的菌株Q的主要步驟．請回答：

（1）步驟①→③的培養(yǎng)過程中，需將錐形瓶放在搖床上振蕩，一方面使菌株與培養(yǎng)液充分接觸，提高營養(yǎng)物質(zhì)的利用率；另一方面能增加培養(yǎng)液中的溶氧量（或增加培養(yǎng)液中的含氧量）．
（2）步驟④用平板劃線法純化菌株Q過程中，在做第二次以及其后的劃線操作時，總時從上一次劃線的末端開始劃線，原因是線條末端細(xì)菌的數(shù)目比線條起始處要少（或能使細(xì)菌的數(shù)目隨著劃線次數(shù)的增加而逐步減少，最終得到由單個細(xì)菌繁殖而來的菌落），同時需要相同條件下培養(yǎng)不接種的培養(yǎng)基平板做對照，采用固體平板培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌時要倒置培養(yǎng)，其目的是防止冷凝后形成的水珠滴落在培養(yǎng)基上污染培養(yǎng)基（或避免培養(yǎng)基中水分的過快揮發(fā)）．
（3）接種環(huán)通過灼燒滅菌，完成步驟④中劃線操作，共需灼燒接種環(huán)6次．
（4）為了獲得分解多環(huán)芳烴菲能力更強(qiáng)的菌株，研究人員又對菌種Q進(jìn)行了誘變處理，得到突變株K．為了進(jìn)一步鑒定菌株K并比較兩種菌株降解多環(huán)芳烴菲對能力，設(shè)計了下列實(shí)驗，請補(bǔ)全實(shí)驗步驟：
①取9至錐形瓶均分成三組，編號A、B、C
②向A、B、C三組錐形瓶中加入等量的以多環(huán)芳烴菲為唯一碳源的培養(yǎng)液．
③向A、B、C三組培養(yǎng)液中分別加入等量的無菌水、菌株Q菌液和突變株K菌液．
④28．C恒溫培養(yǎng)3天后，測定錐形瓶中多環(huán)芳烴菲的降解率．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．大豆根尖細(xì)胞的核酸中，含有堿基A、U、C、T的核苷酸種類數(shù)共有（　�。�
A．5種B．6種C．7種D．8種

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