自然界中某種群死亡率如圖中曲線Ⅱ,出生率如圖中曲線Ⅰ,下列分析正確的是( 。
A、種群在c點(diǎn)之前呈J型增長(zhǎng),c點(diǎn)之后呈S型增長(zhǎng)
B、種群數(shù)量增長(zhǎng)最快的時(shí)期是c點(diǎn)時(shí)期
C、c點(diǎn)時(shí)期此種群的個(gè)體總數(shù)達(dá)到其生活環(huán)境負(fù)荷量(K值)
D、曲線表明種群數(shù)量變化受食物的影響
考點(diǎn):種群的特征,種群數(shù)量的變化曲線
專題:
分析:本題考查了出生率和死亡率對(duì)種群數(shù)量的影響,考生應(yīng)記住相應(yīng)的影響種群數(shù)量變化的因素,如出生率、死亡率、遷入率、遷出率等.
由圖可知,某種群遷入適宜環(huán)境后,隨著種群數(shù)量的增多,出生率下降,死亡率上升;種群的增長(zhǎng)率=出生率-死亡率,“J”型曲線增長(zhǎng)率不變,“S”型曲線增長(zhǎng)率先增大后減。
解答: 解:A、由圖可知,種群在c點(diǎn)之前增長(zhǎng)率一直下降,增長(zhǎng)曲線不是“J”型曲線,應(yīng)為“J”型曲線增長(zhǎng)率不變,c點(diǎn)之后增長(zhǎng)率小于零,種群數(shù)量下降,也不為“S”型曲線,A錯(cuò)誤;
B、種群數(shù)量增長(zhǎng)最快的時(shí)期應(yīng)該是增長(zhǎng)率最大的時(shí)候,由圖可知a點(diǎn)之前增長(zhǎng)率比a點(diǎn)時(shí)要大,c點(diǎn)時(shí)期增長(zhǎng)率為零,B錯(cuò)誤;
C、c點(diǎn)時(shí)出生率等于死亡率,增長(zhǎng)率為零,種群數(shù)量達(dá)到最大值,即種群的個(gè)體總數(shù)達(dá)到環(huán)境容納量,C正確;
D、曲線只表明了種群的出生率與死亡率的變化,不能得出種群數(shù)量變化受食物的影響,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)的分析和理解能力.種群的特征包括種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和性別比例.其中,種群密度是種群最基本的數(shù)量特征;出生率和死亡率對(duì)種群數(shù)量起著決定性作用;年齡組成可以預(yù)測(cè)一個(gè)種群數(shù)量發(fā)展的變化趨勢(shì).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

藍(lán)藻包括藍(lán)球藻、顫藻、和
 
,其細(xì)胞內(nèi)含有藻藍(lán)素和
 
,是自養(yǎng)生物.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于利用洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是(  )
A、其制片的順序是解離、染色、漂洗、制片
B、實(shí)驗(yàn)中無(wú)法觀察到細(xì)胞內(nèi)連續(xù)變化的過(guò)程,原因是細(xì)胞在解離過(guò)程中已被殺死
C、龍膽紫溶液是將龍膽紫溶解在2%的醋酸中配制而成,屬堿性染液
D、利用洋蔥根尖作為觀察材料的原因是分生區(qū)細(xì)胞分裂能力強(qiáng),無(wú)葉綠體,避免顏色干擾

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于易化擴(kuò)散的敘述,正確的是(  )
A、需要消耗ATP
B、需要借助載體蛋白
C、只能從細(xì)胞內(nèi)向細(xì)胞外運(yùn)輸
D、只能從低濃度一側(cè)向高濃度一側(cè)運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于哺乳動(dòng)物胚胎工程的敘述中,正確的是(  )
A、囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞和滋養(yǎng)層細(xì)胞功能上的差異是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
B、胰蛋白酶處理卵裂球獲得的細(xì)胞可直接移植到同期發(fā)情受體的子宮中繼續(xù)發(fā)育
C、胚胎干細(xì)胞核移植可得到一群性狀完全相同的個(gè)體
D、從卵巢中取出的卵母細(xì)胞可直接與獲能后的精子完成受精作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某基因片段(一段DNA片段)含有400個(gè)堿基,其中一條鏈上A:T:G:C=1:2:3:4.則有關(guān)該DNA分子的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、該基因片段的堿基:A=T、G=C
B、該基因片段連續(xù)復(fù)制兩次,需要游離的腺嘌呤脫氧核苷酸60個(gè)
C、該基因片段中4種含氮堿基A:T:G:C=3:3:7:7
D、該基因片段中的堿基對(duì)排列方式共有4200

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于蛋白質(zhì)工程應(yīng)用的敘述,不正確的是( 。
A、蛋白質(zhì)工程生產(chǎn)的產(chǎn)品更符合人類的需要
B、通過(guò)蛋白質(zhì)工程可以改變蛋白質(zhì)的活性
C、蛋白質(zhì)工程可以對(duì)胰島素進(jìn)行改造和修飾,合成速效型胰島素制劑
D、利用蛋白質(zhì)工程可以在大腸桿菌細(xì)胞中得到人的胰島素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生物工程實(shí)例中,不能說(shuō)明細(xì)胞具有全能性的是( 。
A、轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的培育
B、小鼠雜交瘤細(xì)胞產(chǎn)生單克隆抗體
C、“番茄馬鈴薯”植株的培育
D、無(wú)病毒馬鈴薯植株的培育

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

由單克隆抗體研制而成的“生物導(dǎo)彈”由兩部分組成,一是“瞄準(zhǔn)裝置”,二是殺傷性“彈頭”,下列對(duì)此描述不正確的是( 。
A、“瞄準(zhǔn)裝置”是由識(shí)別腫瘤的單克隆抗體構(gòu)成
B、“彈頭”是由放射性同位素、化學(xué)藥物和毒素等物質(zhì)構(gòu)成
C、“彈頭”中的藥物有選擇殺傷腫瘤細(xì)胞的功能
D、“生物導(dǎo)彈”是利用細(xì)胞工程制出來(lái)的

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