12．兩個(gè)氨基酸分子縮合會(huì)形成二肽，并生成一分子水．這個(gè)水分子中的氫來自（　�。�
A．氨基B．羧基
C．氨基和羧基D．連接在碳原子上的氫

分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，其結(jié)構(gòu)通式是，即每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上，這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫和一個(gè)R基，氨基酸的不同在于R基的不同．
2、氨基酸脫水縮合的過程如右圖所示：
．

解答 解：兩個(gè)氨基酸分子脫水縮合形成二肽時(shí)，一個(gè)氨基酸上的氨基和另一個(gè)氨基酸上的羧基通過脫水縮合的方式形成肽鍵，即“-NH-CO-”，同時(shí)氨基上的“-H”和羧基上的“-OH”結(jié)合生成水，所以脫去的水分子中的氫來自于羧基和氨基（水分子中的氧來自于羧基）．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡單，考查蛋白質(zhì)合成--氨基酸脫水縮合，要求考生識(shí)記氨基酸脫水縮合的概念及過程，明確該過程脫去的水分子中H、O的來源是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．最近，高致病性禽流感病毒（H5N1）卷土重來，成千上萬只鳥，包括家禽和野鳥，或病死或被宰殺，病毒還對(duì)人類造成了感染，導(dǎo)致越南、泰國、柬埔寨等國51人死亡．高致病性禽流感病毒H5N1侵入機(jī)體后會(huì)導(dǎo)致（　�。�
A．所有免疫細(xì)胞的細(xì)胞周期均變短
B．記憶細(xì)胞迅速增殖分化，一部分形成漿細(xì)胞，另一部分仍然形成記憶細(xì)胞
C．最終被效應(yīng)T細(xì)胞消除
D．漿細(xì)胞高爾基體活動(dòng)加強(qiáng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．免疫接種包括兩種方法：①注射抗體，②注射抗原．下列敘述正確的是（　�。�
A．用治愈者的血清進(jìn)行的治療屬于方法②
B．方法①在接種者體內(nèi)引起B(yǎng)細(xì)胞增殖分化
C．方法②是通過使人體患病而獲得免疫力
D．醫(yī)學(xué)上一般采用方法②預(yù)防一些傳染病

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．植物細(xì)胞壁的化學(xué)成分主要是果膠和纖維素，果膠酶能夠水解果膠．工業(yè)生產(chǎn)果汁時(shí)，常常利用果膠酶處理果泥，以提高果汁產(chǎn)量．某生物學(xué)習(xí)小組通過測定果泥的出汁量，探究溫度對(duì)果膠酶活性的影響．實(shí)驗(yàn)如下：
【實(shí)驗(yàn)假設(shè)】不同溫度條件對(duì)果膠酶活性的影響不同
【實(shí)驗(yàn)過程】分別在10℃、20℃、30℃、40℃、50℃、60℃、70℃、80℃條件下重復(fù)如圖1的實(shí)驗(yàn)操作，并記錄果汁量，繪制出圖2．

請分析回答：
（1）實(shí)驗(yàn)操作過程中，果泥與果膠酶混合前后（如①→②所示步驟）設(shè)置溫度應(yīng)
相同（填“不同”或“相同”）．在圖9-2的實(shí)驗(yàn)結(jié)果中，當(dāng)溫度為40℃時(shí)收集的果汁量最多．
（2）在40℃至80℃范圍，隨著溫度升高，收集的果汁量逐漸減少，結(jié)果說明果膠酶的活性逐漸降低．酶活性改變的原因是高溫使酶失活．
（3）果膠酶只能催化果膠水解，不能催化纖維素水解，體現(xiàn)了酶的專一性．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．遺傳信息的傳遞和表達(dá)：
染色體是遺傳物質(zhì)DNA的載體，如圖為染色體、DNA和基因的關(guān)系圖．

（1）圖中①表示脫氧核糖．
（2）基因1和基因2的差異表現(xiàn)在D．
A．堿基的配對(duì)方式    B．基因的空間結(jié)構(gòu)
C．脫氧核苷酸的結(jié)構(gòu)    D．脫氧核苷酸的排列順序
（3）染色體主要由DNA和蛋白質(zhì)組成，上圖所示的染色體上有2個(gè)DNA分子．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．棉花產(chǎn)業(yè)在我國國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占有舉足輕重的地位，為了抵抗蟲害，我國育成了擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的轉(zhuǎn)基因抗蟲棉，棉田生態(tài)環(huán)境得到改善．在判斷抗蟲基因是否成功轉(zhuǎn)入棉花基因組的方法中，不屬于分子檢測的是（　�。�
A．通過觀察害蟲吃棉葉是否死亡
B．檢測目的基因片段與DNA探針能否形成雜交帶
C．檢測目的基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA與DNA探針能否形成雜交帶
D．檢測目的基因表達(dá)產(chǎn)物蛋白質(zhì)能否與特定抗體形成雜交帶

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．細(xì)胞學(xué)說的建立，與下列哪項(xiàng)方法、技術(shù)手段或理論有關(guān)（　　）
A．同位素標(biāo)記法B．模型法C．顯微鏡觀察法D．系統(tǒng)分析論

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．根據(jù)下面裝置圖，回答有關(guān)問題：

（1）裝置甲表示的是植物芳香油提取中的水蒸氣蒸餾法（水中蒸餾法）法，常用于玫瑰精油的提�。辉撗b置還可用于胡蘿卜素提取中的濃縮過程，在進(jìn)行該過程前，要過濾，其目的是除去萃取液中的不溶物．
（2）裝置乙常用于果酒、果醋的制作，在果酒制作時(shí)起作用的微生物是酵母菌，它與果醋制作的微生物相比，不同的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有成形的細(xì)胞核（有核膜）．如果該裝置用于制作酸奶，對(duì)該裝置如何處理？關(guān)閉進(jìn)氣口和排氣口．
（3）裝置丙表示的方法為萃取法，在加熱的瓶口安裝了回流冷凝裝置，其作用是防止加熱時(shí)有機(jī)溶劑（萃取劑）的揮發(fā)．要想取得好的效果，必須保證原料顆粒小，溫度高，時(shí)間長，目的是讓提取的物質(zhì)充分溶解．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一個(gè)基因型為AaXbY的雄果蠅經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生了甲、乙兩個(gè)異常精細(xì)胞，精細(xì)胞甲的基因和性染色體組成為aYY，精細(xì)胞乙的基因和性染色體組成為AXbY。下列敘述不正確的是

A．精細(xì)胞甲和精細(xì)胞乙不可能來自同一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞

B．與精細(xì)胞乙同時(shí)形成的另外三個(gè)精細(xì)胞都是異常細(xì)胞

C．精細(xì)胞甲形成的原因是染色體在減數(shù)第二次分裂前多復(fù)制一次

D．精細(xì)胞乙形成的原因是X和Y染色體在減數(shù)第一次分裂過程中未分離

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