下列各項(xiàng)應(yīng)用中，主要利用細(xì)胞呼吸原理的是

①貯存種子

② 中耕松土

③ 水稻的翻曬田

④糖漬、鹽漬食品

⑤用透氣的消毒紗布包扎傷口

A．①②④⑤ B．①②③⑤

C．②③④⑤ D．①②③④⑤

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆湖北黃岡高三3月份質(zhì)量檢測(cè)理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

生物技術(shù)在人們的生產(chǎn)、生活中應(yīng)用非常廣泛。請(qǐng)回容下列與生物技術(shù)有關(guān)的問題:

（1）自然界中的微生物必須經(jīng)過_________后才能應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)。若要對(duì)從土壤中得到分解尿素的細(xì)菌作進(jìn)一步鑒定，需要在培養(yǎng)基中加入_________，當(dāng) pH升高同時(shí),該物質(zhì)將變成_________色。

（2）在香料工業(yè)提取的“液體黃金”玫瑰油中, 要求不含有任何添加劑或化學(xué)原料,其提取方法主要是_________.

（3）進(jìn)行植物組織培養(yǎng)時(shí)，通常選用 進(jìn)行培養(yǎng)可以獲得不含病毒的脫毒苗。

（4）果汁發(fā)酵后，是否有酒精產(chǎn)生，可以用_________來檢驗(yàn)，現(xiàn)象是_________。如果用萄酒來制葡萄醋請(qǐng)寫出其反應(yīng)式: 。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．假設(shè)在一個(gè)簡(jiǎn)單生態(tài)系統(tǒng)中，A、B、C是最初的三個(gè)種群，A是該生態(tài)系統(tǒng)主要的自養(yǎng)生物，B、C的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系如圖所示．在一段時(shí)間后，引入物種D，B、C、D三個(gè)種群生物數(shù)量的增減情況如圖所示，據(jù)圖分析回答：

（1）請(qǐng)寫出a～b段時(shí)三個(gè)種群構(gòu)成的食物鏈A→B→C．
（2）根據(jù)曲線C在c～d段下降，請(qǐng)推測(cè)引入的物種D和C之間的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)．
（3）若在d點(diǎn)以后的某一時(shí)間，D大量死亡，則一定時(shí)間內(nèi)B種群密度變化是先增加后減少最后趨于穩(wěn)定．
（4）生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)具有單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減的特點(diǎn)．
（5）該生態(tài)系統(tǒng)與熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)相比，恢復(fù)力（抵抗力/恢復(fù)力）穩(wěn)定性更高．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南安陽(yáng)第三十六中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為物質(zhì)出入細(xì)胞的3種方式示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答（[ ]內(nèi)填序號(hào)）：

（1）物質(zhì)利用載體蛋白出入細(xì)胞的運(yùn)輸方式是圖 （填序號(hào)）。

（2）可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)方式的是圖中[ ] ；碘進(jìn)入人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞的過程是圖中[ ] ；葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的過程是圖中[ ] 。

（3）甲、乙兩種運(yùn)輸方式合稱為 。

（4）與細(xì)胞表面識(shí)別有密切關(guān)系的結(jié)構(gòu)是

（5）從細(xì)胞膜的功能特性看，它是 膜。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南安陽(yáng)第三十六中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸效率的關(guān)系的敘述中，錯(cuò)誤的是

①體積越大，物質(zhì)運(yùn)輸效率相對(duì)越高

②體積越小，物質(zhì)運(yùn)輸效率相對(duì)越高

③相對(duì)表面積越大，物質(zhì)運(yùn)輸效率相對(duì)越高

④相對(duì)表面積越小，物質(zhì)運(yùn)輸效率相對(duì)越高

A．①③ B．②④ C．①④ D．②③

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南安陽(yáng)第三十六中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生長(zhǎng)于較弱陽(yáng)光下的植物，當(dāng)提高CO2濃度時(shí)，光合作用速度并未增快。這一現(xiàn)象最可能的解釋是

A．呼吸作用受阻影響光合作用

B．使C3還原的還原劑和ATP不足

C．暗反應(yīng)過程的酶在弱光條件下活性低

D．呼吸作用強(qiáng)，大量消耗了光合作用的產(chǎn)物

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南安陽(yáng)第三十六中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家用含有14C的二氧化碳來追蹤光合作用中的碳原子，這種碳原子的轉(zhuǎn)移途徑是：

A．二氧化碳→葉綠素→ADP

B．二氧化碳→葉綠體→ATP

C．二氧化碳→乙醇→糖類

D．二氧化碳→三碳化合物→糖類

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南安陽(yáng)第三十六中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

制備細(xì)胞膜時(shí)，通常選取的細(xì)胞和處理的方法分別是

A．人的紅細(xì)胞，將其放入生理鹽水中 B．人的白細(xì)胞，將其放入清水中

C．人的紅細(xì)胞，將其放入清水中 D．人的白細(xì)胞，將其放入生理鹽水中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．一段原核生物的mRNA通過翻譯可合成一條含有11個(gè)肽鍵的多肽，則此mRNA分子至少含有的堿基個(gè)數(shù)、合成這段多肽需要的tRNA數(shù)目、轉(zhuǎn)錄此mRNA的基因中至少含有的堿基數(shù)目依次為（　�。�
A．32，11，66B．36，12，72C．12，36，24D．11，36，72

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