分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:A細(xì)胞中,著絲點(diǎn)分裂,染色體均勻地移向兩極,處于有絲分裂后期;B細(xì)胞中,核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)染色體和紡錘體,處于有絲分裂前期;C細(xì)胞中,染色體的著絲點(diǎn)整齊的排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;D細(xì)胞中,細(xì)胞中央出現(xiàn)細(xì)胞板,處于有絲分裂末期.
解答 解:(1)該圖細(xì)胞中有細(xì)胞壁,沒有中心體,因此是植物細(xì)胞有絲分裂簡圖.
(2)根據(jù)圖中染色體行為可知,ABCD分別屬于有絲分裂的后期、前期、中期和末期,因此分裂順序依次是BCAD.
(3)作為一個(gè)細(xì)胞周期還缺少處于間期的細(xì)胞簡圖.圖示的細(xì)胞分裂結(jié)束后,子細(xì)胞內(nèi)含4條染色體.
(4)染色體數(shù)目加倍發(fā)生在后期,如圖A.
(5)根據(jù)試題分析,B表示細(xì)胞分裂前期.
(6)A圖著絲點(diǎn)分裂,染色體均勻地移向兩極,處于有絲分裂后期,圖中染色單體數(shù)為0.
(7)該細(xì)胞有絲分裂過程中染色體數(shù)的變化如圖:
故答案為:
(1)植物
(2)BCAD
(3)間 4
(4)后期(A圖)
(5)前期
(6)0
(7)
點(diǎn)評 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),要求考生掌握細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞所處的時(shí)期,并學(xué)會(huì)判斷細(xì)胞中的DNA和染色體數(shù)目,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),除了圖A中所示的成分外,還應(yīng)該包括分解者以及非生物的物質(zhì)和能量 | |
B. | 甲、乙、丙三者之間的食物聯(lián)系是乙→甲→丙 | |
C. | 圖B所示調(diào)節(jié)導(dǎo)致的最終結(jié)果是維持該生態(tài)系統(tǒng)原有的穩(wěn)態(tài) | |
D. | 圖A是負(fù)反饋調(diào)節(jié),圖B是正反饋調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA是細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)存遺傳信息的物質(zhì),有些細(xì)胞內(nèi)的DNA只能轉(zhuǎn)錄不能復(fù)制 | |
B. | ATP是細(xì)胞內(nèi)各項(xiàng)生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì),含量多少與代謝強(qiáng)度呈正相關(guān) | |
C. | 蛋白質(zhì)是活細(xì)胞內(nèi)含量最多的有機(jī)物,有些細(xì)胞蛋白質(zhì)合成功能喪失 | |
D. | 呼吸酶是活細(xì)胞內(nèi)必備的物質(zhì),不同細(xì)胞內(nèi)呼吸酶的種類可能不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 花藥離體培養(yǎng)的條件與種子萌發(fā)的條件完全相同 | |
B. | 若花粉粒核中有兩個(gè)或多個(gè)染色體組,則所得植株為二倍體或多倍體 | |
C. | ②過程種起作用的激素只有生長素 | |
D. | 該過程體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 安裝紅色透光薄膜 | B. | 安裝藍(lán)紫色透光薄膜 | ||
C. | 安裝綠色透光薄膜 | D. | 安裝無色透光薄膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 消滅病原體 | B. | 做遺傳物質(zhì) | ||
C. | 改變化學(xué)反應(yīng)的速度 | D. | 攜帶氨基酸進(jìn)入細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體基質(zhì)中將C3還原為糖 | B. | 分泌蛋白的運(yùn)輸與分泌 | ||
C. | 線粒體內(nèi)膜上[H]與氧結(jié)合生成水 | D. | 植物根細(xì)胞逆濃度吸收礦質(zhì)離子 |
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