（2015秋•龍泉驛區(qū)校級(jí)期中）利用遺傳變異的原理培育作物新品種，在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上得到廣泛應(yīng)用．用某自花且閉花授粉的植物進(jìn)行育種實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答下面的問(wèn)題：

（1）自然狀態(tài)下該植物一般都是 合子．

（2）若采用誘變育種，在γ射線處理時(shí)，需要處理大量種子，其原因是基因突變具有 、 和多害性這三個(gè)特點(diǎn)．

（3）該植物的穗大（A）對(duì)穗�。╝）為顯性，晚熟（B）對(duì)早熟（b）為顯性，請(qǐng)利用現(xiàn)有的純合子品種，通過(guò)雜交育種的方法培育純合大穗早熟新品種．

①培育純合大穗早熟水稻新品種時(shí)，選擇的親本基因型分別是 和 ．兩親本雜交的目的是 ．

②將F1所結(jié)種子種下去，從長(zhǎng)出的水稻中選出表現(xiàn)為大穗早熟的植物，這些大穗早熟植株中約有 是符合育種要求的．

（4）假設(shè)雜交涉及到n對(duì)相對(duì)性狀，每對(duì)相對(duì)性狀各受一對(duì)等位基因控制，彼此間各自獨(dú)立遺傳．在完全顯性的情況下，從理論上講，F(xiàn)2雜合基因型共有 種．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)描述正確的是（　�。�
A．孟德?tīng)査f(shuō)的成對(duì)的遺傳因子是指等位基因，不同對(duì)的遺傳因子是指非等位基因
B．孟德?tīng)栒J(rèn)為YyRr植株能產(chǎn)生雌配子和雄配子各4種，且比值均為1：1：1：1
C．減Ⅰ四分體時(shí)期的交叉互換使同源染色體上的非等位基因發(fā)生重組
D．人體細(xì)胞的減Ⅰ過(guò)程中染色體組數(shù)為2N，減Ⅱ過(guò)程中染色體組數(shù)為N

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)生物學(xué)研究中的相關(guān)敘述，正確的有（　　）
①用50%酒精處理花生子葉，其目的是加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞；
②利用染色排除法，被臺(tái)盼藍(lán)染成藍(lán)色的細(xì)胞是活細(xì)胞，體現(xiàn)出細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性；
③在觀察植物根尖有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，龍膽紫或醋酸洋紅染液進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)需要消耗線粒體產(chǎn)生的ATP；
④DNA分子復(fù)制方式的研究和摩爾根對(duì)果蠅眼色遺傳的研究均用到了假說(shuō)-演繹法；
⑤在模擬細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系時(shí)，瓊脂塊表面積與體積之比是自變量，NaOH擴(kuò)散速度是因變量．
A．一項(xiàng)B．二項(xiàng)C．三項(xiàng)D．四項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．將某植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)（放在室外），測(cè)得玻璃鐘罩內(nèi)一晝夜中CO2濃度的變化情況如圖所示．請(qǐng)分析回答問(wèn)題：
（1）一晝夜中植物光合作用開(kāi)始的時(shí)間在D點(diǎn)之前，氧氣濃度最低的時(shí)間為D點(diǎn)點(diǎn)．
（2）一晝夜中BC時(shí)間段CO2釋放緩慢的主要原因是溫度較低，有機(jī)物積累速率最快的時(shí)間時(shí)間段在EF．
（3）一晝夜中植物的干重增加，判斷的理由是一晝夜，玻璃鐘罩內(nèi)二氧化碳濃度降低了．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．miRNAs是細(xì)胞中的一類短片段RNA，是具有調(diào)控功能的非編碼RNA，一般通過(guò)堿基互補(bǔ)配對(duì)的方式識(shí)別靶mRNA，并根據(jù)互補(bǔ)程度的不同指導(dǎo)沉默復(fù)合體降解靶mRNA或者阻道靶mRNA的翻譯，能微調(diào)一個(gè)或多個(gè)蛋白質(zhì)編碼基因的活性，使它們的標(biāo)靶基因沉默，以此來(lái)控制生物個(gè)體的發(fā)育，如某種miRNAs能調(diào)節(jié)可充當(dāng)性別決定因子的蛋白質(zhì)，在區(qū)別果蠅的兩種性別方面發(fā)揮著關(guān)鍵作用，根據(jù)上述資料，結(jié)合下面四圖，回答下列問(wèn)題：

（1）甲、乙、丙三圖所示的過(guò)程通常在細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生的是甲、丙；參與miRNAs合成的原料是4種核糖核苷酸．
（2）基因控制性別決定因子的合成過(guò)程在遺傳學(xué)上稱之為基因的表達(dá)（或轉(zhuǎn)錄、翻譯），如果圖乙中②代表性別決定因子，那么③④正在合成的同一種多肽鏈的合成方向是向左（填“向左”或“向右”）．
（3）miRNAs發(fā)揮作用是阻斷圖乙所示的過(guò)程．
（4）除了某些特定的miRNAs外，決定果蠅性別的主要是X、Y染色體，該對(duì)染色體在雄果蠅減數(shù)分裂過(guò)程中可能發(fā)生交叉互換的區(qū)段是Ⅰ，從變異來(lái)源上說(shuō)，這種變異屬于基因重組．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省隨州市高三上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•龍泉驛區(qū)校級(jí)期中）下列與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的敘述，正確的是（ ）

A．在95%酒精中加入無(wú)水Na2CO3后可提高葉綠體色素的溶解度

B．葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，在劃出一條濾液細(xì)線后緊接著重復(fù)劃線2﹣3次

C．檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)過(guò)程中是否產(chǎn)生 CO2，可判斷其呼吸方式

D．觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中用要利用鹽酸解離根尖，同時(shí)鹽酸也為龍膽紫染色創(chuàng)造了所需的酸性環(huán)境

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2014•鎮(zhèn)江一模）洋蔥是中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)常用材料之一，如圖是與洋蔥有關(guān)實(shí)驗(yàn)的部分步驟，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）①表示提取洋蔥葉肉細(xì)胞中色素的研磨步驟，研缽中除了加丙酮外，還需加入的化學(xué)藥品有 ；如果色素提取的過(guò)程中的操作是規(guī)范的，②表示符合要求的濾紙條，但該濾紙條層析一段時(shí)間后，濾紙條下面兩條色素帶的顏色很淺，原因可能是 ．

（2）③表示制作洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的步驟，該步驟包括 ；④表示在低倍物鏡下觀察洋蔥根尖細(xì)胞時(shí)的一個(gè)視野，若要在高倍物鏡下清楚的觀察該細(xì)胞染色體的形態(tài)和數(shù)目，應(yīng)將裝片向 方移動(dòng)，觀察清楚后該細(xì)胞不能進(jìn)入下一分裂時(shí)期的原因是 ．

（3）請(qǐng)描述C步驟的操作過(guò)程 ；假設(shè)圖⑤是在顯微鏡下看到的一個(gè)處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的細(xì)胞，分析發(fā)生此現(xiàn)象的外因是 ，在圖中⑥處充滿著 ，某學(xué)生在進(jìn)行F步驟觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離不能復(fù)原，最可能的原因是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•鄭州校級(jí)期末）如圖表示細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型，有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A．具有①的一側(cè)是細(xì)胞膜的外側(cè)

B．組成細(xì)胞膜的基本支架是②

C．生物膜中的③是可以運(yùn)動(dòng)的

D．細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性與①的種類和數(shù)量有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖為轉(zhuǎn)基因豬的培育過(guò)程．請(qǐng)回答：

（1）在對(duì)胎豬細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，需要在細(xì)胞培養(yǎng)液中添加一定量的抗生素，以防止培養(yǎng)過(guò)程中的污染．此外，應(yīng)定期更換培養(yǎng)液，防止代謝產(chǎn)物積累對(duì)細(xì)胞自身造成危害．
（2）構(gòu)建基因表達(dá)載體的目的是使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在并且可以遺傳給下一代并表達(dá)和發(fā)揮作用．基因表達(dá)載體的組成必須要有目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等．
（3）可用促性腺激素處理母豬以獲取更多的卵（母）細(xì)胞．
（4）重構(gòu)胚發(fā)育到桑椹胚或囊胚階段才能進(jìn)行胚胎移植，被移植的胚胎之所以能夠在受體母豬的子宮內(nèi)存活，是因?yàn)槭荏w母豬對(duì)移入子宮的外來(lái)胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應(yīng)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案