19.miRNAs是細(xì)胞中的一類(lèi)短片段RNA,是具有調(diào)控功能的非編碼RNA,一般通過(guò)堿基互補(bǔ)配對(duì)的方式識(shí)別靶mRNA,并根據(jù)互補(bǔ)程度的不同指導(dǎo)沉默復(fù)合體降解靶mRNA或者阻道靶mRNA的翻譯,能微調(diào)一個(gè)或多個(gè)蛋白質(zhì)編碼基因的活性,使它們的標(biāo)靶基因沉默,以此來(lái)控制生物個(gè)體的發(fā)育,如某種miRNAs能調(diào)節(jié)可充當(dāng)性別決定因子的蛋白質(zhì),在區(qū)別果蠅的兩種性別方面發(fā)揮著關(guān)鍵作用,根據(jù)上述資料,結(jié)合下面四圖,回答下列問(wèn)題:

(1)甲、乙、丙三圖所示的過(guò)程通常在細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生的是甲、丙;參與miRNAs合成的原料是4種核糖核苷酸.
(2)基因控制性別決定因子的合成過(guò)程在遺傳學(xué)上稱(chēng)之為基因的表達(dá)(或轉(zhuǎn)錄、翻譯),如果圖乙中②代表性別決定因子,那么③④正在合成的同一種多肽鏈的合成方向是向左(填“向左”或“向右”).
(3)miRNAs發(fā)揮作用是阻斷圖乙所示的過(guò)程.
(4)除了某些特定的miRNAs外,決定果蠅性別的主要是X、Y染色體,該對(duì)染色體在雄果蠅減數(shù)分裂過(guò)程中可能發(fā)生交叉互換的區(qū)段是Ⅰ,從變異來(lái)源上說(shuō),這種變異屬于基因重組.

分析 分析甲圖:甲表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程,其中1為A,B為U,3為G,4為G,5為T(mén),6為A.
分析乙圖:乙表示翻譯過(guò)程,其中①為mRNA,是翻譯的模板;②③④⑤為肽鏈;⑥為核糖體,是合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所.
分析丙圖:丙表示DNA分子的復(fù)制過(guò)程.
分析丁圖:丁表示一對(duì)性染色體,其中Ⅰ表示同源區(qū)段,Ⅱ表示X染色體特有的區(qū)段,Ⅲ表示Y染色體特有的區(qū)段.

解答 解:(1)甲表示轉(zhuǎn)錄,乙表示翻譯,丙表示DNA分子的復(fù)制,其中甲和丙主要發(fā)生在細(xì)胞核中,乙發(fā)生在核糖體上.RNA的基本組成單位是核糖核苷酸,因此參與miRNAs合成的原料是4種核糖核苷酸.
(2)性別決定因子屬于蛋白質(zhì),基因控制蛋白質(zhì)的合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過(guò)程;圖乙中,根據(jù)多肽鏈的長(zhǎng)度可知,③④正在合成的同一種多肽鏈的合成方向是向左.
(3)根據(jù)題干信息“根據(jù)互補(bǔ)程度的不同指導(dǎo)沉默復(fù)合體降解靶mRNA或者阻道靶mRNA的翻譯”可知,miRNAs發(fā)揮作用是阻斷翻譯過(guò)程,即圖乙所示的過(guò)程.
(4)Ⅰ表示X和Y的同源區(qū)段,該區(qū)段在減數(shù)分裂過(guò)程中可能會(huì)發(fā)生交叉互換,屬于基因重組.
故答案為:
(1)甲、丙    4種核糖核苷酸
(2)基因的表達(dá)(或轉(zhuǎn)錄、翻譯)    向左
(3)乙
(4)Ⅰ基因重組

點(diǎn)評(píng) 本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、DNA分子的復(fù)制等知識(shí),要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、場(chǎng)所、產(chǎn)物及條件等基礎(chǔ)知識(shí),能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.下表是研究某植物的光合速率與CO2濃度、溫度及光照強(qiáng)度之間關(guān)系的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表.分析表格可知:
條件1條件2條件3
CO2濃度不足(0.01%)足量足量
溫度20℃20℃30℃
光照強(qiáng)度與光合速率關(guān)系0-600lx>600lx0-1300lx>1300lx0-1800lx>1800lx
正相關(guān)不變正相關(guān)不變正相關(guān)不變
(1)對(duì)照條件1、2和3的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,該植物的光合作用最適溫度為30℃;對(duì)于條件1,當(dāng)光照強(qiáng)度>600lx時(shí),光合速率不再增強(qiáng),限制光合作用的主要因素是CO2濃度和溫度;對(duì)于條件3,當(dāng)光照強(qiáng)度為>1800lx時(shí),限制光合作用的主要因素是光合色素的數(shù)量.
(2)當(dāng)光照強(qiáng)度保持在1800lx時(shí),條件由3改為2,此時(shí)受到影響的主要是光合作用的暗反應(yīng)(光反應(yīng)/暗反應(yīng))階段,短時(shí)間內(nèi)葉綠體基質(zhì)中ATP和[H]的含量變化情況為增加.
(3)上述研究成果可以應(yīng)用到人工大棚中來(lái)提高產(chǎn)量,除此之外還可以采取夜晚適當(dāng)降低室溫等措施來(lái)提高產(chǎn)量.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.科學(xué)家對(duì)生長(zhǎng)在某區(qū)域兩個(gè)不同地段(水分條件相對(duì)較好的溝底和水分條件較差的坡面)的中國(guó)酸刺的雌、雄株進(jìn)行了研究.測(cè)得一天中6時(shí)至18時(shí)的凈光合速率(單位時(shí)間、單位葉面積吸收CO2的量)變化曲線如圖1所示.

(1)由曲線可知,影響溝底與坡面酸刺凈光合速率的主要環(huán)境因素是水分,在18時(shí)影響中國(guó)酸刺凈光合速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度.
(2)一般情況下,比較曲線1中8時(shí)和12時(shí)兩個(gè)時(shí)刻,12時(shí)時(shí)刻暗反應(yīng)固定的CO2量多,原因是12時(shí)溫度高于8時(shí),12時(shí)呼吸強(qiáng)度大,CO2釋放量多.
(3)分別對(duì)比圖中兩組曲線1、3以及2、4可知,土壤水分含量的變化對(duì)中國(guó)酸刺雄株(填“雄株”或“雌株”)凈光合速率的影響較大.
(4)從生長(zhǎng)狀況相同的中國(guó)酸刺葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片,抽取葉片細(xì)胞內(nèi)的氣體,平均分成若干份,然后,置于不同濃度的NaHCO3溶液(提供CO2)中,給予相同強(qiáng)度的光照,測(cè)量圓葉片上浮至液面所需時(shí)間,其記錄結(jié)果繪成圖2曲線.請(qǐng)據(jù)此回答:從圖解分析,b點(diǎn)比a點(diǎn)細(xì)胞內(nèi)的C3含量高,隨光合作用強(qiáng)度的增強(qiáng)小圓葉片上浮至液面所需時(shí)間縮短,而c點(diǎn)以后曲線上行,其原因可能是NaHCO3濃度太高導(dǎo)致細(xì)胞失水,從而影響細(xì)胞代謝.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.2014年“6.5”世界環(huán)境日中國(guó)主題為“向污染宣戰(zhàn)”,環(huán)境保護(hù)也已經(jīng)立法.如圖為某生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖,①②③④代表生理過(guò)程,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題.
(1)為了響應(yīng)“向污染宣戰(zhàn)”的號(hào)召,我們應(yīng)該遵循物質(zhì)循環(huán)再生原理,減少?gòu)U物產(chǎn)生,可降低環(huán)境污染.圖中C和D的種間關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng).
(2)生態(tài)系統(tǒng)能量單向流動(dòng)的原因之一,是食物鏈中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的捕食關(guān)系是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果,不可逆轉(zhuǎn);若圖中C的食物中D占$\frac{2}{3}$,假設(shè)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為10%,要使C獲得3KJ能量,需要A固定210kJ能量.
(3)若火山爆發(fā)將上述生態(tài)系統(tǒng)毀滅,在火山灰上發(fā)生的群落演替類(lèi)型屬于次生演替.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.1978年,人類(lèi)首次利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)生產(chǎn)人胰島素,其過(guò)程大致如圖所示:
(1)人胰島素由A、B兩條肽鏈組成,可根據(jù)組成肽鏈的氨基酸序列,確定編碼胰島素基因的堿基序列,因此可通過(guò)人工合成方法獲得目的基因.
(2)β-半乳糖苷酶能將無(wú)色0NPG分解,產(chǎn)物呈黃色,本生產(chǎn)流程中β-半乳糖苷酶基因作為標(biāo)記基因,通過(guò)①和②,完成基因表達(dá)載體的構(gòu)建,寫(xiě)出該過(guò)程處理DNA分子所需要的酶:限制酶和DNA連接酶
(3)③表示將表達(dá)載體導(dǎo)入受體細(xì)胞,用Ca2+處理大腸桿菌,目的是使之變?yōu)楦惺軕B(tài)細(xì)胞,利于外源DNA侵染,④表示利用化學(xué)方法催化二硫鍵的形成,合成具有生物活性的胰島素,人體內(nèi)該過(guò)程在胰島B細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中進(jìn)行.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省隨州市高三上12月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•龍泉驛區(qū)校級(jí)期中)利用遺傳變異的原理培育作物新品種,在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上得到廣泛應(yīng)用.用某自花且閉花授粉的植物進(jìn)行育種實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答下面的問(wèn)題:

(1)自然狀態(tài)下該植物一般都是 合子.

(2)若采用誘變育種,在γ射線處理時(shí),需要處理大量種子,其原因是基因突變具有 、 和多害性這三個(gè)特點(diǎn).

(3)該植物的穗大(A)對(duì)穗。╝)為顯性,晚熟(B)對(duì)早熟(b)為顯性,請(qǐng)利用現(xiàn)有的純合子品種,通過(guò)雜交育種的方法培育純合大穗早熟新品種.

①培育純合大穗早熟水稻新品種時(shí),選擇的親本基因型分別是 .兩親本雜交的目的是

②將F1所結(jié)種子種下去,從長(zhǎng)出的水稻中選出表現(xiàn)為大穗早熟的植物,這些大穗早熟植株中約有 是符合育種要求的.

(4)假設(shè)雜交涉及到n對(duì)相對(duì)性狀,每對(duì)相對(duì)性狀各受一對(duì)等位基因控制,彼此間各自獨(dú)立遺傳.在完全顯性的情況下,從理論上講,F(xiàn)2雜合基因型共有 種.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省隨州市高三上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•昆明校級(jí)期末)將某植物細(xì)胞分為兩組,分別浸于濃度1M的(Ⅰ)蔗糖溶液與(Ⅱ)尿素溶液中,然后每5分鐘用顯微鏡觀察,并測(cè)量原生質(zhì)體(去掉細(xì)胞壁的植物細(xì)胞)的相對(duì)表面積,其結(jié)果如圖所示.則下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A.實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后20分鐘,(Ⅰ)和(Ⅱ)兩組的細(xì)胞均發(fā)生質(zhì)壁分離

B.實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后30分鐘,(Ⅰ)的細(xì)胞中必含蔗糖

C.實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后30分鐘,(Ⅱ)的細(xì)胞中必含尿素

D.此圖顯示尿素可通過(guò)細(xì)胞膜,而蔗糖卻不能通過(guò)細(xì)胞膜

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014秋•靜寧縣期末)下列說(shuō)法中,不正確的是( )

A.洋蔥根尖有絲分裂裝片制作步驟是:解離→漂洗→染色→制片

B.在紫色洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的過(guò)程中,液泡由大到小,紫色變深

C.利用無(wú)水乙醇可以提取葉綠體色素

D.在葉綠體色素分離的實(shí)驗(yàn)中,擴(kuò)散得最慢的是葉綠素a

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖1表示我國(guó)自主研發(fā)的轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)水稻“華恢1號(hào)”主要培育流程,圖2是天然土壤農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒結(jié)構(gòu),圖示部分基因及部分限制性內(nèi)切酶作用位點(diǎn).

(1)人工合成殺蟲(chóng)基因的過(guò)程中,原料是四種游離的脫氧核苷酸,并需要加入逆轉(zhuǎn)錄酶酶催化.
(2)若限制酶Ⅱ切割DNA分子后形成的末端為,則該酶識(shí)別的核苷酸序列是-GACGTC-.
(3)為了保證改造后的質(zhì)粒進(jìn)入水稻細(xì)胞后不會(huì)引起細(xì)胞的無(wú)限分裂和生長(zhǎng),必須去除質(zhì)粒上tms和tmr(基因),可使用的限制酶是限制酶Ⅰ(或限制酶Ⅱ).
(4)經(jīng)限制酶Ⅱ改造過(guò)的質(zhì)粒和帶有抗蟲(chóng)基因的DNA分子構(gòu)成重組Ti質(zhì)粒,導(dǎo)入土壤農(nóng)桿菌,分別以含四環(huán)素和卡那霉素的培養(yǎng)基培養(yǎng),觀察到的農(nóng)桿菌生長(zhǎng)的現(xiàn)象是在含卡那霉素的培養(yǎng)基中能夠生長(zhǎng),而在含四環(huán)素的培養(yǎng)基中不能生長(zhǎng).
(5)④過(guò)程應(yīng)用的生物技術(shù)主要是植物組織培養(yǎng);從個(gè)體水平檢測(cè)“華恢l號(hào)”具有抗蟲(chóng)性狀的方法是害蟲(chóng)抗性接種實(shí)驗(yàn)法.

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