如圖是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,某同學(xué)觀察此圖后,作出了四項(xiàng)判斷,你認(rèn)為他的結(jié)論有幾項(xiàng)是正確的( 。 
①該細(xì)胞取自低等植物;
②用纖維素酶和果膠酶除去8后,剩余結(jié)構(gòu)可稱為原生質(zhì)體;
③含有核酸的細(xì)胞器有3種;
④此細(xì)胞一般不通過滲透作用吸收水分.
A、一項(xiàng)B、二項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:分析圖解:圖中1是線粒體,2是中心體,3是核糖體,4是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),5是高爾基體,6是染色質(zhì),7是核仁,8是細(xì)胞壁,9是葉綠體,10是液泡.由于該細(xì)胞中具有細(xì)胞壁、葉綠體和中心體等,因此該細(xì)胞屬于低等植物細(xì)胞.
解答: 解:①由于該細(xì)胞中具有細(xì)胞壁、葉綠體和中心體等,因此該細(xì)胞屬于低等植物細(xì)胞,①正確;
②圖中8是細(xì)胞壁,植物細(xì)胞的細(xì)胞壁成分為纖維素和果膠,因此用纖維素酶和果膠酶除去細(xì)胞壁后,剩余結(jié)構(gòu)可稱為原生質(zhì)體,②正確;
③該細(xì)胞中線粒體、葉綠體和核糖體這三種細(xì)胞器中含有核酸,③正確;
④由于該細(xì)胞沒有大液泡,因此該細(xì)胞一般不通過滲透作用吸收水分,④正確.
故選:D.
點(diǎn)評:本題考查了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)以及滲透作用的有關(guān)知識,考生要能夠識別圖中各結(jié)構(gòu),并根據(jù)細(xì)胞結(jié)構(gòu)確定細(xì)胞的類型;識記細(xì)胞中含有核酸的細(xì)胞器;掌握滲透作用發(fā)生的兩個(gè)條件,再結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行判斷.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,甲、乙、丙為某動物體內(nèi)三個(gè)細(xì)胞的核DNA含量變化情況.據(jù)圖回答:

(1)甲、乙、丙三圖所代表的細(xì)胞發(fā)生的過程是甲
 
、乙
 
、丙
 

(2)甲圖d-e和乙圖d-e的過程中,細(xì)胞內(nèi)染色體變化的不同點(diǎn)在于:甲
 
,乙
 

(3)就丙圖而言,b--c的變化是由于
 
;h-i的變化是由于
 

(4)下列細(xì)胞所處的時(shí)期分別是:甲圖中的b--c:
 
;乙圖中的c--e:
 

(5)與甲圖中的c--d相比,乙圖中的c--d段細(xì)胞分裂的顯著特點(diǎn)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某一個(gè)DNA分子中含有30%的G+C,則由它轉(zhuǎn)錄成的RNA中G+C應(yīng)為( 。
A、60%B、30%
C、20%D、15%

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于流動鑲嵌模型與三層結(jié)構(gòu)模型的說法,不正確的是( 。
A、三層結(jié)構(gòu)是指蛋白質(zhì)--脂質(zhì)--蛋白質(zhì)
B、流動鑲嵌模型認(rèn)為生物膜具有一定的流動性
C、三層結(jié)構(gòu)模型認(rèn)為蛋白質(zhì)在生物膜中均勻分布
D、流動鑲嵌模型也認(rèn)為蛋白質(zhì)在生物膜中均勻分布

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物種子含有各類有機(jī)物,被氧化分解都可為種子萌發(fā)提供能量,在質(zhì)量相同的情況下,哪類物質(zhì)釋放的能量最多?(  )
A、蛋白質(zhì)B、脂肪C、淀粉D、糖元

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個(gè)卵原細(xì)胞基因型為AaBb,兩對基因的遺傳符合自由組合定律,則它所形成的卵細(xì)胞為AB的有( 。
A、1個(gè)B、2個(gè)
C、0個(gè)或1個(gè)D、4個(gè)

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科目:高中生物 來源: 題型:

嬰兒夜間尿床的原因是( 。
A、排尿反射不受大腦控制
B、嬰兒的膀跳壁內(nèi)感受器還沒有形成
C、嬰兒的排尿反射中樞還沒有形成
D、大腦發(fā)育不完善,不能控制低級中樞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物屬于單細(xì)胞個(gè)體的是(  )
A、小白菜B、草履蟲
C、人D、SARS病毒

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科目:高中生物 來源: 題型:

孟德爾享有“遺傳學(xué)之父”的美譽(yù),他的成功與豌豆雜交實(shí)驗(yàn)密不可分.下列有關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、孟德爾選用豌豆的原因之一是豌豆花大,易進(jìn)行人工雜交操作
B、進(jìn)行不同性狀的豌豆雜交,須在開花前進(jìn)行去雄處理
C、孟德爾設(shè)計(jì)的“測交實(shí)驗(yàn)”是對其推理過程及結(jié)果所進(jìn)行的檢驗(yàn)
D、孟德爾據(jù)一對性狀雜交實(shí)驗(yàn)做出了“性狀是由位于染色體上的遺傳因子控制”的假設(shè)

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