組成染色體的核酸分子徹底水解后得到的物質(zhì)種類數(shù)量最多為（　�。�
A、11種B、5種C、8種D、6種
考點(diǎn)：細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能,核酸的基本組成單位
專題：
分析：染色體是由DNA和蛋白質(zhì)組成的，DNA的基本單位為脫氧核糖核苷酸，蛋白質(zhì)的基本單位為氨基酸．
一分子脫氧核苷酸是由一分子脫氧核糖、一分子磷酸和一分子含氮堿基組成的．
解答： 解：組成染色體的核酸分子為DNA，DNA的基本單位為脫氧核苷酸，一分子脫氧核苷酸是由一分子脫氧核糖、一分子磷酸和一分子含氮堿基組成的；
又由于組成DNA的含氮堿基有腺嘌呤（A）、鳥(niǎo)嘌呤（G）、胞嘧啶（C）、胸腺嘧啶（T）四種，因此DNA徹底水解后可以得到脫氧核糖、磷酸和4種含氮堿基等6種物質(zhì)．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查核酸的基本組成單位，要求考生識(shí)記核酸的種類及其基本組成單位，明確DNA的初步水解產(chǎn)物為脫氧核苷酸，其徹底水解產(chǎn)物是脫氧核糖、含氮堿基、磷酸，而組成DNA的含氮堿基有四種，再選出正確的答案即可．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)海膽卵細(xì)胞受精后的5小時(shí)內(nèi)蛋白質(zhì)合成量迅速增加，而放線菌素D水溶液能抑制mRNA的合成．為此請(qǐng)你完成下面的探究實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄柯鸭?xì)胞受精后的5小時(shí)內(nèi)合成蛋白質(zhì)模板（mRNA）的來(lái)源．
實(shí)驗(yàn)材料：剛受精的卵細(xì)胞（若干）、放線菌素D（mRNA合成抑制劑）溶液、生理鹽水、卡氏瓶（若干）、二氧化碳恒溫培養(yǎng)箱、細(xì)胞培養(yǎng)液等（蛋白質(zhì)合成量的測(cè)定方法不作要求）．
實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）取兩組型號(hào)一致的卡氏瓶，分別編號(hào)為A、B，
 
；
（2）
 
，在相同且適宜的二氧化碳恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段時(shí)間；
（3）
 
．結(jié)果預(yù)期及分析：
（4）若
 
，說(shuō)明合成蛋白質(zhì)的模板原來(lái)就存在于受精的卵細(xì)胞中；
（5）若
 
，說(shuō)明合成蛋白質(zhì)的模板有原來(lái)存在于受精的卵細(xì)胞中的，也有DNA新轉(zhuǎn)錄合成的；
（6）若
 
，說(shuō)明合成蛋白質(zhì)的模板是DNA新轉(zhuǎn)錄合成的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞的分化、衰老、凋亡和癌變敘述，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞分化過(guò)程中，遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
B、衰老的人體所有細(xì)胞均處于衰老狀態(tài)
C、正常的細(xì)胞凋亡可以保證人體的正常發(fā)育和身體各個(gè)器官功能的正常發(fā)揮
D、細(xì)胞癌變可能是多種致癌因子使原癌基因與抑癌基因同時(shí)發(fā)生突變的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

同樣消耗1mol的葡萄糖，有氧呼吸的能量轉(zhuǎn)化效率是無(wú)氧呼吸能量轉(zhuǎn)化效率的（　�。�
A、20倍B、19倍
C、6倍D、12.7個(gè)百分點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為真核細(xì)胞DNA復(fù)制過(guò)程的示意圖，據(jù)圖分析，下列敘述中錯(cuò)誤的是（　　）
A、DNA分子復(fù)制的方式是半保留復(fù)制
B、DNA解旋酶能使雙鏈DNA解開(kāi)，但需要消耗ATP
C、子鏈延伸時(shí)，氫鍵和磷酸二酯鍵的形成都需要DNA聚合酶的催化
D、合成兩條子鏈的方向是相反的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體神經(jīng)細(xì)胞與肝細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能不同，這是細(xì)胞分化的結(jié)果．一般情況下，比較這兩種細(xì)胞的核遺傳信息以及表達(dá)的核遺傳信息，正確的一項(xiàng)是（　�。�
A、核遺傳信息完全相同，表達(dá)的核遺傳信息完全不相同
B、核遺傳信息不完全相同，表達(dá)的核遺傳信息完全不相同
C、核遺傳信息完全相同，表達(dá)的核遺傳信息不完全相同
D、核遺傳信息不完全相同，表達(dá)的核遺傳信息不完全相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于信息傳遞的說(shuō)法中，正確的是（　　）
A、行為信息在生物群落內(nèi)部傳遞
B、物理信息僅存在于生物與生物之間
C、化學(xué)信息僅在同一種群內(nèi)部傳遞
D、信息沿食物鏈從低營(yíng)養(yǎng)級(jí)向高營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示人體皮下的組織，A、B、C表示細(xì)胞外液．下面諸多因素中，可能引起病人組織水腫的是（　�。�
①血管壁破損　         ②長(zhǎng)期蛋白質(zhì)營(yíng)養(yǎng)不足　  ③淋巴管阻塞　
④毛細(xì)血管的通透性增加�、菽I炎導(dǎo)致血漿蛋白丟失．
A、①②③B、②③④
C、①③⑤D、①②③④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將人體口腔上皮細(xì)胞轉(zhuǎn)移至不同濃度（Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ）的三種蔗糖溶液中，結(jié)果如圖．這三種蔗糖溶液的濃度是（　　）
A、Ⅰ＞Ⅱ＞Ⅲ
B、Ⅱ＞Ⅰ＞Ⅲ
C、Ⅰ＜Ⅱ＜Ⅲ
D、Ⅰ＜Ⅲ＜Ⅱ

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