分析 1、人體的三道防線:第一道防線是由皮膚和黏膜構(gòu)成的,他們不僅能夠阻擋病原體侵入人體,而且它們的分泌物(如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等)還有殺菌的作用.
第二道防線是體液中的殺菌物質(zhì)--溶菌酶和吞噬細(xì)胞.
第三道防線主要由免疫器官(扁桃體、淋巴結(jié)、胸腺、骨髓、和脾臟等)和免疫細(xì)胞(淋巴細(xì)胞、吞噬細(xì)胞等)借助血液循環(huán)和淋巴循環(huán)而組成的.
2、體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過(guò)程:
解答 解:(1)吞噬細(xì)胞處于病原體可以暴落出其抗原決定簇,再呈遞給T細(xì)胞;細(xì)胞免疫和體液免疫屬于特異性免疫.
(2)對(duì)志愿者接種埃博拉試驗(yàn)疫苗后,機(jī)體免疫系統(tǒng)能產(chǎn)生相應(yīng)抗體,還能產(chǎn)生的免疫細(xì)胞有記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞.
(3)二次免疫反應(yīng)的特點(diǎn)是反應(yīng)快,反應(yīng)強(qiáng)烈,能在抗原入侵但未患病之前將其消滅.
(4)胃液不屬于內(nèi)環(huán)境,其中的殺菌物質(zhì)屬于第一道防線.
故答案為:
(1)抗原決定簇 T細(xì)胞 特異性
(2)記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞
(3)反應(yīng)快,反應(yīng)強(qiáng)烈,能在抗原入侵但未患病之前將其消滅
(4)一
點(diǎn)評(píng) 本題考查免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過(guò)程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省紹興市高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列結(jié)構(gòu)中,原核細(xì)胞沒(méi)有的是
A.細(xì)胞膜 B.核被膜 C.核糖體 D.細(xì)胞溶膠
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在離體實(shí)驗(yàn)條件下單條神經(jīng)纖維的電位示意圖如下,下列敘述正確的是
A.a(chǎn)—b段的Na+內(nèi)流是需要消耗能量的
B.b—c段的Na+外流是不需要消耗能量的
C.c—d段的K+外流是不需要消耗能量的
D.d—e段的k+內(nèi)流是需要消耗能量的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因表達(dá)過(guò)程所需的原料有游離的核糖核苷酸和氨基酸 | |
B. | 參與翻譯過(guò)程的RNA均為單鏈結(jié)構(gòu),其內(nèi)部不存在堿基配對(duì) | |
C. | 轉(zhuǎn)錄和翻譯的場(chǎng)所都是細(xì)胞質(zhì) | |
D. | 有絲分裂的分裂間期和分裂期都有基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 種群密度 | B. | 年齡組成 | C. | 性別比例 | D. | 出生率和死亡率 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 森林中有喬木層、灌木層和草木層 | |
B. | 森林中樹(shù)木的間隙有較多的灌木和草叢 | |
C. | 一片竹林中竹子高矮不一 | |
D. | 鹿群中有的鹿高,有的鹿矮 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該植物莖段的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)只受生長(zhǎng)素的調(diào)節(jié) | |
B. | 生長(zhǎng)素可促進(jìn)乙烯的合成,乙烯抑制莖段的生長(zhǎng) | |
C. | 乙烯可促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成,抑制生長(zhǎng)素的分解 | |
D. | 在a,b兩個(gè)時(shí)刻,該植物莖段的生長(zhǎng)速度相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 主要受溫度和水分的影響 | B. | 促進(jìn)了種間互助 | ||
C. | 有利于對(duì)資源的充分利用 | D. | 緩解了種間競(jìng)爭(zhēng) |
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