A、若圖甲是該動(dòng)物的睪丸細(xì)胞,則該細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生類似于圖乙中ABCDE所示的分裂圖象 |
B、圖甲細(xì)胞在發(fā)生分裂時(shí),參與分裂過程的細(xì)胞器有①②⑧ |
C、如果乙圖中分裂的細(xì)胞沒有發(fā)生基因突變,則圖中使復(fù)制后相同基因分開的是B、C細(xì)胞分裂圖象 |
D、基因重組和基因分離的時(shí)期是乙圖中A、E和C,C、D細(xì)胞都含有兩個(gè)染色體組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、類似親本的個(gè)體 |
B、體型高大的個(gè)體 |
C、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的個(gè)體 |
D、具有有利變異的個(gè)體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、豆腐會(huì)腐敗 |
B、使豆腐塊變硬 |
C、腐乳成熟的時(shí)間會(huì)延長 |
D、析出豆腐中的水分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、所有的非等位基因之間都能夠發(fā)生自由組合 |
B、雜合子與純合子基因組成不同,性狀表現(xiàn)也一定不同 |
C、孟德爾巧妙設(shè)計(jì)的測交方法可以檢測F1的基因型 |
D、F2表現(xiàn)出3:1的性狀分離比與雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合無關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí)可選擇a和b區(qū)細(xì)胞 |
B、觀察根尖有絲分裂時(shí)應(yīng)選擇c區(qū)細(xì)胞 |
C、若①②表示一個(gè)完整細(xì)胞周期,①過程所經(jīng)歷的時(shí)間明顯比②過程長 |
D、③和④過程中細(xì)胞核遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、繪制由雞,牛,玉米和人組成的食物網(wǎng)為 | ||||||||||
B、人與雞的種間關(guān)系是捕食與競爭,牛與雞之間有競爭關(guān)系,理由是它們都吃玉米 | ||||||||||
C、流經(jīng)該農(nóng)場生態(tài)系統(tǒng)的無機(jī)環(huán)境中的碳以CO2形式進(jìn)入該人工群落 | ||||||||||
D、假設(shè)該農(nóng)場將生產(chǎn)玉米的
|
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、對(duì)傷口消毒處理后用透氣的紗布包扎,可起到與創(chuàng)可貼相同的防感染效果 |
B、用創(chuàng)可貼包扎小而深的傷口,不利于人體傷口處組織細(xì)胞的有氧呼吸 |
C、用創(chuàng)可貼包扎小而深的傷口,會(huì)給破傷風(fēng)芽孢桿菌創(chuàng)造易于生長繁殖的環(huán)境 |
D、新傷口處貼上創(chuàng)可貼,相當(dāng)于為人體第一道防線補(bǔ)上了“補(bǔ)丁” |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酒精發(fā)酵前榨汁時(shí)榨出的紅色葡萄皮中的色素 |
B、在發(fā)酵的最后程序中,加入了紅色的食用色素 |
C、是紅色葡萄球菌分泌的色素 |
D、隨著酒精度數(shù)的提高,紅色葡萄皮中的色素溶解在發(fā)酵液中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、糖蛋白合成在核糖體中即可完成 |
B、乳酸菌、酵母菌、葉綠體都含有DNA、RNA和核糖體 |
C、能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞都含有葉綠體 |
D、精細(xì)胞、皮膚生發(fā)層細(xì)胞、形成層細(xì)胞都有細(xì)胞周期 |
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