“有氧運(yùn)動(dòng)”近年來(lái)成為一個(gè)很流行的詞匯，得到很多學(xué)者和專(zhuān)家的推崇，它是指人體吸入的氧氣與需求相等，達(dá)到生理上的平衡狀態(tài)．如圖所示為人體運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗率的關(guān)系．結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．a(chǎn)b段為有氧呼吸，bc段為有氧呼吸和無(wú)氧呼吸，cd段為無(wú)氧呼吸

B．運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大于c后，肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量將大于O2消耗量

C．無(wú)氧呼吸使有機(jī)物中的能量大部分以熱能散失，其余儲(chǔ)存在ATP中

D．若運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度長(zhǎng)期超過(guò)c，會(huì)因?yàn)槿樗岽罅糠e累而使肌肉酸脹乏力

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016新疆阿克蘇地區(qū)溫州大學(xué)拜城實(shí)驗(yàn)高中高二上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖1為某家族兩種單基因遺傳病的系譜圖（這兩種遺傳病分別由位于常染色體上的基因A/a及X染色體上的基因B/b控制），圖2表示5號(hào)個(gè)體生殖腺中某個(gè)細(xì)胞的連續(xù)分裂示意圖．請(qǐng)回答：

（1）甲病的致病基因位于 染色體上，12號(hào)個(gè)體的X染色體來(lái)自于第Ⅰ代的 號(hào)個(gè)體．

（2）9號(hào)個(gè)體的基因型是 ．14號(hào)個(gè)體是純合體的概率是 （用分?jǐn)?shù)表示）．

（3）圖2中細(xì)胞c1的名稱(chēng)是 ．正常情況下，細(xì)胞d1和d4中的染色體數(shù)目是否相同？ ．

（4）子細(xì)胞中染色體數(shù)目的減半是通過(guò)圖2的 （填圖中數(shù)字）過(guò)程實(shí)現(xiàn)的．若細(xì)胞e1和e2的基因組成并不完全相同，其原因可能是發(fā)生了 ．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省呂梁市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

胰島素是由下列哪一種細(xì)胞分泌的（ ）

A．胰腺細(xì)胞 B．胰島A細(xì)胞

C．胰島B細(xì)胞 D．干細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省呂梁市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

血漿中的水來(lái)自（ ）

A．組織液 B．組織液、消化道

C．淋巴、組織液 D．消化道、組織液、淋巴

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高三上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

科學(xué)家用植物細(xì)胞雜交方法，將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合，成功地培育出了“番茄﹣馬鈴薯”雜種植株，如圖所示，其中①～⑤表示過(guò)程，英文字母表示細(xì)胞、組織或植株．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)現(xiàn)過(guò)程②的技術(shù)是 ，在此之前需使用 酶處理細(xì)胞以除去細(xì)胞壁．如果將已除去細(xì)胞壁的植物細(xì)胞放入等滲溶液中，細(xì)胞是何形狀？ ．過(guò)程②若是在神舟六號(hào)飛船上則更易進(jìn)行，這是因?yàn)?u> ．與過(guò)程③密切相關(guān)的具有單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器為 ．

（2）在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過(guò)程中，依據(jù)的原理是 ，其中過(guò)程④相當(dāng)于 過(guò)程，⑤涉及的細(xì)胞分裂方式為 ．

（3）若番茄細(xì)胞內(nèi)有m條染色體，馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)有n條染色體，則“番茄﹣馬鈴薯”細(xì)胞內(nèi)含 條染色體；若利用雜種細(xì)胞培育出的“番茄﹣馬鈴薯”植株為四倍體，則此雜種植株的花粉經(jīng)離體培養(yǎng)得到的植株屬于 倍體．

（4）如果形成c細(xì)胞的a、b細(xì)胞是同一種番茄的細(xì)胞，那么更簡(jiǎn)單的得到番茄植株f的處理方法是 ．

（5）若將該方案用在SARS的研究和治療上，則從理論上講c細(xì)胞的制備可采用 細(xì)胞和 的融合．如果分析出了產(chǎn)生的抗體的氨基酸序列，則可采用 方法，以 為原料合成出該SARS抗體的基因．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高三上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

當(dāng)你品嘗各種美味佳肴時(shí)，你可能不得不感謝三磷酸腺苷（ATP）這種化學(xué)物質(zhì)．新的研究顯示，ATP這種傳統(tǒng)上與細(xì)胞能量供應(yīng)相關(guān)的物質(zhì)在把食物的味道信息傳遞給大腦的過(guò)程中起到了關(guān)鍵的作用．據(jù)以上信息我們不能推出的結(jié)論是（ ）

A．ATP與能量供應(yīng)相關(guān)

B．作為信息分子的ATP不能提供能量

C．ATP也可作為信息傳遞分子

D．神經(jīng)細(xì)胞膜外表面可能有ATP的受體

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高三上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予揭開(kāi)了細(xì)胞內(nèi)部囊泡運(yùn)輸調(diào)控機(jī)制的三位科學(xué)家．下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)囊泡的敘述中錯(cuò)誤的是（ ）

A．囊泡膜的基本組成成分為磷脂分子和蛋白質(zhì)分子

B．囊泡膜能與其他膜結(jié)構(gòu)融合體現(xiàn)了生物膜的流動(dòng)性特點(diǎn)

C．興奮在神經(jīng)元之間傳遞時(shí)需要囊泡參與信號(hào)的轉(zhuǎn)換

D．各種激素在分泌時(shí)都需要囊泡從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)移到高爾基體

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高三上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于核酸的敘述，正確的是（ ）

A．只有細(xì)胞內(nèi)的核酸才是攜帶遺傳信息的物質(zhì)

B．DNA分子中兩條脫氧核苷酸鏈之間的堿基一定是通過(guò)氫鍵連接的

C．分子大小相同、堿基含量相同的核酸分子所攜帶的遺傳信息一定相同

D．用甲基綠和吡羅紅混合染色SARS病毒可觀察到DNA和RNA的分布

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖為動(dòng)植物細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖中左部分所示的細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞，判斷依據(jù)是①具有中心體②沒(méi)有細(xì)胞壁．
（2）細(xì)胞中大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道是[10]核孔．
（3）細(xì)胞質(zhì)中與擴(kuò)大內(nèi)膜面積有關(guān)的細(xì)胞器主要是[8]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
（4）[2]其作用是支持和保護(hù)細(xì)胞，與之形成有關(guān)的細(xì)胞器是[5]高爾基體（這種細(xì)胞器在動(dòng)物細(xì)胞中存在，且能對(duì)分泌蛋白的分離、包裝）．
（5）[13]的作用是與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)
（6）與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是[4]葉綠體、[9]線(xiàn)粒體
（7）寫(xiě)出與脂質(zhì)合成有關(guān)的細(xì)胞器是[8]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
（8）寫(xiě)出無(wú)膜的兩種細(xì)胞器[11]核糖體、[13]中心體
（9）在細(xì)胞核中染色質(zhì)與染色體是同一種物質(zhì)在不同細(xì)胞時(shí)期的兩種狀態(tài)，其主要成分是蛋白質(zhì)和DNA．
（10）含有多種水解酶，能水解衰老、損傷的細(xì)胞器，吞噬侵入細(xì)胞的細(xì)菌、病毒的細(xì)胞器是溶酶體．
（11）原核細(xì)胞與圖中細(xì)胞相比，最主要的區(qū)別是無(wú)核膜包被的細(xì)胞核，與圖中細(xì)胞共有的細(xì)胞器是11，遺傳物質(zhì)都是DNA．

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