【題目】甲圖表示燕麥幼苗生長素濃度與作用的關(guān)系;乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置,培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長情況;丙圖表示燕麥胚芽鞘。
(1)甲圖中,根和芽生長的最適宜生長素濃度分別為________mol/L、________mol/L。c點(diǎn)生長素濃度對(duì)根生長的效應(yīng)是__________________________,對(duì)芽生長的效應(yīng)是________。
(2)乙圖中b側(cè)生長素濃度________(填“大于”“小于”或“等于”)a側(cè),這是由________引起的。
(3)為驗(yàn)證在單側(cè)光照射下,丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是發(fā)生在B段,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)幫助其完成下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)過程。
①實(shí)驗(yàn)材料及用具:燕麥胚芽鞘、一側(cè)開孔的硬紙盒、薄云母片、光源等。
②實(shí)驗(yàn)過程:給予右側(cè)單側(cè)光照射,在下列圖中繪出插入云母片的位置,并在下面用文字說明。
______
③實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
a.________________________、b______________、c____________________________。
④實(shí)驗(yàn)結(jié)論:_________________________________________
【答案】10-10 10-8 既不促進(jìn)也不抑制 促進(jìn) 小于 重力 直立生長 彎向光源生長 彎向光源生長 胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是B段
【解析】
1、生長素作用具有兩重性,即低濃度促進(jìn)生長,高濃度抑制生長,主要表現(xiàn)為:既能促進(jìn)生長,也能抑制生長;既可以疏花蔬果,也可以防止落花落果;既能促進(jìn)生根,也能抑制生根。
2、能夠體現(xiàn)生長素兩重性的實(shí)例有:頂端優(yōu)勢(shì)、根的向地性、根的背光性等。
3、分析甲圖:圖示表示生長素濃度對(duì)植物根和芽生長的影響,不同器官對(duì)生長素的敏感程度不同,根最敏感、芽其次。生長素促進(jìn)根、芽生長的最適宜濃度分別是10-10mol/L、10-8mol/L。
4、分析乙圖:由于受到重力因素的影響,a點(diǎn)的生長素濃度高于b點(diǎn),c點(diǎn)的生長素濃度高于d點(diǎn)。
(1)由圖示可知,甲圖中,根和芽生長的最適宜生長素濃度分別為10-10mol/L、10-8mol/L。c點(diǎn)生長素濃度對(duì)根生長的效應(yīng)是既不促進(jìn)也不抑制,對(duì)芽生長的效應(yīng)是促進(jìn)作用。
(2)由于在重力作用下生長素進(jìn)行了橫向運(yùn)輸,使近地側(cè)的生長素濃度高于遠(yuǎn)地側(cè),故乙圖中b側(cè)生長素濃度小于a側(cè)。
(3)②因?yàn)閷?shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證單側(cè)光照射下,燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素其橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是B段,所以應(yīng)分別阻斷A段和B段,并用不作處理的胚芽鞘作對(duì)照進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。具體阻斷過程如下圖:
③由于生長素橫向運(yùn)輸是在胚芽鞘尖端,所以阻斷A段后,生長素不能向背光側(cè)運(yùn)輸,因而胚芽鞘直立生長;而阻斷B段后,生長素能向背光側(cè)運(yùn)輸,所以胚芽鞘彎向光源生長。對(duì)照組中由于生長素能橫向運(yùn)輸,故發(fā)生向光彎曲生長。
④根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)過程可知,在單側(cè)光下胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是B段。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的過程示意圖,花的位置腋生與頂生是一對(duì)相對(duì)性狀,受基因B、b控制。請(qǐng)回答下列問題:
(1)操作①②分別是________、________。
(2)操作①需要在豌豆未開花前進(jìn)行,原因是__________________________________________。
(3)雜交后,將收獲的種子進(jìn)行種植,若長出的植株均表現(xiàn)為花腋生,則母本表現(xiàn)出的性狀是_______(填顯性或隱性)性狀。若F1自交得到F2,F2花腋生:花頂生=3:1,則說明這對(duì)性狀的遺傳遵循_____定律,親本的基因型為______________。
(4)雜交后,將收獲的種子進(jìn)行種植,若長出的植株有花腋生和花頂生,則進(jìn)一步驗(yàn)證這對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系的方法是____________________。
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【題目】某植物的圓果與長果、紫莖與綠莖受常染色體上的等位基因控制,F(xiàn)用純合的圓果紫莖植株與純合的長果紫莖植株雜交,F1全為圓果綠莖,F1自交得到F2,F2中圓果綠莖:圓果紫莖:長果綠莖:長果紫莖=27:21:9:7;卮鹣铝袉栴}:
(1)分析果形的遺傳可知,該性狀受_________對(duì)等位基因控制,依據(jù)是_________;其中顯性性狀為_________。選取F2中圓果植株自交得到F3,F3中圓果與長果的比例為_________。
(2)分析莖色的遺傳可知,該性狀受_________對(duì)同源染色體上的_________對(duì)等位基因控制。F2中紫莖植株的基因型有_________種。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】一棵桃樹的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是( 。
A.細(xì)胞→個(gè)體
B.細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體
C.細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→個(gè)體
D.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體
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【題目】若一個(gè)35S標(biāo)記的大腸桿菌被一個(gè)32P標(biāo)記的噬菌體侵染,裂解后釋放的噬菌體( )
A.一定有35SB.只有35S
C.可能有35SD.只有32P
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【題目】如圖表示細(xì)胞分裂和受精作用過程中,核DNA含量和染色體數(shù)目的變化,據(jù)圖分析正確的是( )
A、具有染色單體的時(shí)期只有CD、GH、MN段
B、著絲點(diǎn)分裂只發(fā)生在DE、NO段
C、GH段和OP段,細(xì)胞中含有的染色體數(shù)目是相等的
D、MN段相對(duì)于AB段發(fā)生了核DNA含量的加倍
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【題目】研究發(fā)現(xiàn),人類免疫缺陷病毒(HIV)攜帶的RNA在宿主細(xì)胞內(nèi)不能直接作為合成蛋白質(zhì)的模板。依據(jù)中心法則(下圖),下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 合成子代病毒蛋白質(zhì)外殼的完整過程至少要經(jīng)過④②③環(huán)節(jié)
B. 侵染細(xì)胞時(shí),病毒中的蛋白質(zhì)不會(huì)進(jìn)入宿主細(xì)胞
C. 通過④形成的DNA可以整合到宿主細(xì)胞的染色體DNA上
D. 科學(xué)家可以研發(fā)特異性抑制逆轉(zhuǎn)錄酶的藥物來治療艾滋病
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,圖中“→”表示碳的流動(dòng)方向。請(qǐng)回答:
(1)從食物鏈的角度看,圖中共包含了________個(gè)營養(yǎng)級(jí),C屬于生態(tài)系統(tǒng)的何種成分:________。
(2)A→D過程中碳流動(dòng)形式是________,E→B過程中碳流動(dòng)形式是_________。
(3)在物質(zhì)循環(huán)的過程中,同時(shí)伴隨著能量流動(dòng)。若生產(chǎn)者有20000kg,位于第四營養(yǎng)級(jí)的生物最多可增重________kg。
(4)該系統(tǒng)能量流動(dòng)的起點(diǎn)是________(填圖中的字母),能量流動(dòng)的特點(diǎn)是________。
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【題目】研究者從生物組織中提取出兩種酶,酶A和酶B,并進(jìn)行了一系列研究。回答下列問題:
(1)將酶A分為兩組,一組遇雙縮脲試劑后無紫色反應(yīng);另一組用RNA酶處理后,不具有催化活性。這表明酶A的化學(xué)本質(zhì)為________________。
(2)若酶B是唾液淀粉酶,研究者采用定量分析方法測(cè)定不同溫度對(duì)該酶酶促反應(yīng)速率的影響,得到下圖所示曲線。
當(dāng)溫度偏離37℃時(shí),酶促反應(yīng)速率都會(huì)下降,下降的原因可能有二種:①破壞了酶的空間結(jié)構(gòu),導(dǎo)致酶不可逆失活;②抑制了酶的活性,這種影響是可逆的。現(xiàn)要探究當(dāng)溫度為T1和T2時(shí)酶促反應(yīng)速率下降的原因,請(qǐng)?jiān)谏鲜鰧?shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上,簡要寫出實(shí)驗(yàn)思路(含實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)期結(jié)果及結(jié)論)。_______
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