如圖是白化病遺傳系譜圖,根據(jù)圖示推測,Ⅲ2為純合子的概率是(  )
A、
1
4
B、
1
3
C、
1
2
D、
2
3
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:判斷白化病的遺傳方式:
1、判斷顯隱性,假設(shè)該病屬于顯性遺傳病,則Ⅲ1患病,則親本肯定有患者,所以該病不會(huì)是顯性遺傳病,該病屬于隱性遺傳;
2、假如該病屬于伴X隱性遺傳病,則Ⅲ1患病,她的父親Ⅱ1肯定是患者,與題干相矛盾,所以該病屬于常染色體隱性遺傳。
解答: 解:白化病屬于常染色體隱性遺傳病,假設(shè)致病基因?yàn)閍,父母雙親都不患病,所以父母的基因型為A_,由于Ⅲ1的基因型是aa,所以父母的基因型都為Aa.
Aa×Aa→1AA:2Aa:1aa;由于Ⅲ2不患病,所以Ⅲ2基因型為
1
3
AA、
2
3
Aa,所以Ⅲ2為純合子的概率是
1
3

故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因型概率的計(jì)算,解題的關(guān)鍵是熟記一對(duì)等位基因的遺傳圖解,并理解親本的基因型和后代的基因型,并準(zhǔn)確的解答.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖F、G為2個(gè)用半透明制成的小袋,內(nèi)盛有溶液乙,上端分別接上口徑相同的細(xì)玻璃管.F體積小于G,置于盛有液體甲(濃度大于乙)的大容器內(nèi),最初兩個(gè)小玻璃管內(nèi)的液面高度相同.下列曲線中能顯示管f(實(shí)線)和管g(虛線)內(nèi)液面可能變化的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為碳循環(huán)示意圖,Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ為生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分.下列敘述不正確的是(  )
A、圖中①表示光合作用,④⑤⑥表示細(xì)胞呼吸作用
B、①⑦⑧過程以CO2的形式進(jìn)行,②③過程以有機(jī)物的形式進(jìn)行
C、圖中Ⅳ表示分解者,不能為生產(chǎn)者提供能量
D、圖中還應(yīng)存Ⅱ→Ⅰ和Ⅲ→Ⅰ的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

限制性內(nèi)切酶的特點(diǎn)是( 。
A、識(shí)別特定的核苷酸序列和具有特定的酶切位點(diǎn)
B、只能識(shí)別GAATTC序列
C、識(shí)別黏性末端
D、切割質(zhì)粒DNA的標(biāo)記基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于限制酶的說法不正確的是(  )
A、限制酶主要從原核生物中分離純化而來
B、不同的限制酶識(shí)別不同的核苷酸序列
C、限制酶的作用只是用來提取目的基因
D、能識(shí)別特定的核苷酸序列,體現(xiàn)了酶的專一性

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下關(guān)于基因工程的說法,不正確的是( 。
A、基因工程的常用工具酶有限制酶、DNA聚合酶
B、基因工程能夠定向改變生物遺傳性狀
C、基因工程常用的運(yùn)載體有質(zhì)粒、噬菌體和動(dòng)植物病毒等
D、通過基因工程可以實(shí)現(xiàn)不同物種之間的基因交流

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因分離定律體現(xiàn)于下列哪一細(xì)胞分裂時(shí)期( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

稻-鴨-萍共作是一種新興的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式,其中,水生植物紅萍(滿江紅)適合在蔭蔽環(huán)境中生活,可作為鴨子的飼料,鴨子能吃有害昆蟲并供肥,促進(jìn)水稻生長.對(duì)以此模式形成的生態(tài)系統(tǒng),下列敘述正確的是( 。
A、生態(tài)系統(tǒng)的能量是伴隨物質(zhì)而循環(huán)利用的
B、該生態(tài)系統(tǒng)是由水稻、紅萍、鴨子和有害昆蟲及各種微生物組成
C、鴨子攝入的食物總能量大于流入到鴨子體內(nèi)的能量
D、生態(tài)系統(tǒng)的主要功能包括物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)以及食物鏈和食物網(wǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人類遺傳病的敘述中正確的是(  )
A、先天性心臟病都是遺傳病
B、單基因遺傳病是由一個(gè)致病基因引起的遺傳病
C、人類基因組測序是測定人的46條染色體中的一半,即23條染色體的堿基序列
D、多基因遺傳病是指受兩對(duì)以上等位基因控制的人類遺傳病

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