17．圖為某種物質(zhì)運(yùn)輸?shù)倪^程圖解，請(qǐng)分析回答
（1）圖中物質(zhì)①是載體；
（2）依據(jù)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)臈l件，可判斷出圖示物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆绞绞侵鲃?dòng)運(yùn)輸；
（3）如果該細(xì)胞是人的某組織細(xì)胞，則對(duì)O2、K+和氨基酸三者的吸收，不可能是通過圖示方式的是氧氣，因?yàn)樗且宰杂蓴U(kuò)散的方式通過細(xì)胞膜的．
（4）圖中①物質(zhì)的特性是專一性，合成的場(chǎng)所是核糖體．

分析 據(jù)圖分析，物質(zhì)的運(yùn)輸方向是低濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛纫粋?cè)，需要載體和能量，屬于主動(dòng)運(yùn)輸．

解答 解：（1）圖中物質(zhì)①是載體．
（2）圖示物質(zhì)運(yùn)輸過程需要載體和消耗能量，屬于主動(dòng)運(yùn)輸．
（3）O2進(jìn)出細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散，動(dòng)力是濃度差，不需要載體和能量．
（4）細(xì)胞膜上的①載體具有專一性，蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所是核糖體，進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)為脫水縮合．
故答案為：
（1）載體 
（2）主動(dòng)運(yùn)輸    
（3）氧氣 自由擴(kuò)散  
（4）專一性   核糖體

點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸、細(xì)胞呼吸的場(chǎng)所、基因的表達(dá)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生識(shí)圖和分析能力，屬于中檔題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣西桂林一中高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞具有全能性的原因是( )

A．生物體細(xì)胞具有使后代細(xì)胞形成完整個(gè)體的潛能

B．生物體的每一個(gè)細(xì)胞都含有個(gè)體發(fā)育的全部基因

C．生物體的每一個(gè)細(xì)胞都含有個(gè)體發(fā)育的部分基因

D．生物體的每一個(gè)細(xì)胞都是由受精卵發(fā)育的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．探究酶的專一性時(shí)，自變量可以是酶的種類或不同的底物
B．用構(gòu)建物理模型的方法研究DNA分子結(jié)構(gòu)
C．不能通過檢測(cè)CO2產(chǎn)生與否來判斷乳酸菌是否進(jìn)行細(xì)胞呼吸
D．用龍膽紫溶液進(jìn)行染色后，觀察到洋蔥根尖的質(zhì)壁分離現(xiàn)象更明顯

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié)，請(qǐng)分析回答：

（1）植物激素是植物細(xì)胞之間傳遞信息的分子．
（2）甲圖中，可表示雙子葉植物受不同濃度生長(zhǎng)素類似物影響的是曲線Ⅰ，可選用圖中d點(diǎn)所對(duì)應(yīng)濃度的生長(zhǎng)素類似物作為除草劑．
（3）將大小相近的同種植物分為①②③三組，分別進(jìn)行不同的處理，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如乙圖所示．根據(jù)圖中的①③組所示結(jié)果進(jìn)行比較，可得出頂芽的存在會(huì)抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)；繼而根據(jù)圖中的②③組所示結(jié)果進(jìn)行比較，可得出細(xì)胞分裂素能在一定程度上緩解頂芽對(duì)側(cè)芽的抑制作用．
（4）油菜素內(nèi)酯是一種新型植物內(nèi)源激素，主要分布在植物伸長(zhǎng)生長(zhǎng)旺盛的部位．下表是不同濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液對(duì)芹菜幼苗生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
油菜素內(nèi)酯濃度（mg/L）O0.100.200.30O．400.50
平均株高（cm）162038514224
①油菜素內(nèi)酯的作用與生長(zhǎng)素或赤霉素（填植物激素名稱）相似．
②上述實(shí)驗(yàn)的目的是探究不同濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液對(duì)芹菜幼苗生長(zhǎng)的影響．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．圖甲表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下，溫度對(duì)某植物真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響．其中實(shí)線表示真正光合作用速率，虛線表示呼吸作用速率．圖乙為該植物在適宜條件下，光合作用速率隨光照強(qiáng)度變化的示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）由圖甲可知，光合作用有關(guān)的酶對(duì)高溫更為敏感．
（2）乙圖中b點(diǎn)表示的生理意義是植物在此光強(qiáng)下，光合速率等于呼吸速率；若該綠色植物長(zhǎng)時(shí)間處于黑暗狀態(tài)時(shí)，則卡爾文循環(huán)不能（能/不能）進(jìn)行．
（3）由圖甲可知，當(dāng)環(huán)境溫度為40℃時(shí)，該植物的有機(jī)物凈積累量為0mg/h．理論上預(yù)計(jì)，在溫度為30℃條件下，植物生長(zhǎng)狀況達(dá)到最佳，已知乙圖是在此溫度條件下繪制而成的曲線，理論上分析，如果溫度改變?yōu)?5℃，圖中b點(diǎn)將向右移．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是物質(zhì)出入細(xì)胞的三種方式的模式圖（黑點(diǎn)代表物質(zhì)分子），據(jù)圖回答：

（1）物質(zhì)出入細(xì)胞需要消耗能量的是[乙]主動(dòng)運(yùn)輸，O2從肺泡擴(kuò)散到血液中的方式是[甲]自由擴(kuò)散，物質(zhì)出入細(xì)胞需要載體而不消耗能量的方式是[丙]協(xié)助擴(kuò)散．
（2）與甲方式相比，丙方式的主要特點(diǎn)是需要借助需要載體蛋白，該物質(zhì)是在細(xì)胞內(nèi)的核糖體上合成的．與丙相比，乙方式的不同之處是需要需要消耗能量，主要來自于線粒體（細(xì)胞器）．
（3）加入呼吸抑制劑，乙方式將會(huì)受到影響．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．家兔的毛色是受A、a和B、b兩對(duì)等位基因控制的．其中，基因A決定黑色素的形成；基因B決定黑色素在毛皮內(nèi)的分布，沒有黑色素的存在，就談不上黑色素的分布．這兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上．育種工作者選用純合的家兔進(jìn)行了如圖的雜交實(shí)驗(yàn)（注：F1灰色雌雄基因型相同）：請(qǐng)分析雜交實(shí)驗(yàn)圖解，回答下列問題：
（1）從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，家兔的毛色遺傳遵循遺傳的自由組合定律．
（2）表現(xiàn)型為灰色的家兔中，基因型最多有4種；在F2表現(xiàn)型為白色的家兔中，與親本基因型不同的個(gè)體中，雜合子占$\frac{2}{3}$．
（3）F1灰色家兔測(cè)交后代的表現(xiàn)型及比例為灰色：黑色：白色=1：1：2．
（4）育種時(shí)，常選用某些純合的黑毛家兔與野生純合的白毛家兔進(jìn)行雜交，在其后代中，有時(shí)可得到灰毛兔，有時(shí)得不到灰毛兔．請(qǐng)用遺傳圖解說明原因（答題要求：不用寫配子．）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．圖為乙醇在人體內(nèi)主要的代謝過程．下列相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
乙醇$→_{肝臟}^{氧化}$乙醛$\stackrel{氧化}{→}$乙酸→CO2、H2O．
A．乙醇經(jīng)代謝產(chǎn)生的[H]可與氧結(jié)合生成水，同時(shí)釋放能量
B．乙醇轉(zhuǎn)化為乙酸發(fā)生的氧化反應(yīng)，均由同一種氧化酶催化
C．體內(nèi)乙醇濃度越高，與乙醇分解相關(guān)的酶促反應(yīng)速率越快
D．正常生理情況下，人體分解乙醇的速率與環(huán)境溫度呈正相關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．研究發(fā)現(xiàn)大豆有黃色種皮（俗稱黃豆）和黑色種皮（俗稱黑豆），若用純合黃豆與純合黑豆雜交，F(xiàn)1的種皮顏色為黑黃鑲嵌（俗稱花臉豆），F(xiàn)2表現(xiàn)為$\frac{1}{4}$黃豆，$\frac{1}{2}$花臉豆，$\frac{1}{4}$黑豆，這種現(xiàn)象稱為鑲嵌顯性．則（　�。�
A．種皮的黃色對(duì)黑色為顯性性狀
B．紅色花與自色花雜交后代為粉色花也屬于鑲嵌顯性
C．鑲嵌顯性現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是個(gè)體發(fā)育過程中基因的選擇性表達(dá)
D．花臉豆的出現(xiàn)是基因重組的結(jié)果

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