6．關(guān)于生物組織中還原糖的鑒定，下列敘述正確的是（　　）
A．常見(jiàn)的還原糖包括葡萄糖、果糖、麥芽糖
B．對(duì)還原糖的鑒定用雙縮脲試劑
C．在組織樣液中加入斐林試劑后試管內(nèi)液體呈現(xiàn)無(wú)色，加熱后變成磚紅色
D．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)將剩余的斐林試劑裝入棕色瓶，以便長(zhǎng)期保存?zhèn)溆?/td>

分析 斐林試劑是由甲液（質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液）和乙液（質(zhì)量濃度為0.05 g/mL硫酸銅溶液）組成，用于鑒定還原糖，使用時(shí)要將甲液和乙液混合均勻后再加入含樣品的試管中，且需水浴加熱．據(jù)此答題．

解答 解：A、還原糖包括單糖、麥芽糖、乳糖，A正確；
B、對(duì)還原糖的鑒定用斐林試劑，B錯(cuò)誤；
C、在組織樣液中加入斐林試劑后試管內(nèi)液體呈現(xiàn)藍(lán)色，加熱后變成磚紅色，C錯(cuò)誤；
D、斐林試劑應(yīng)現(xiàn)配現(xiàn)用，不能混合后保存，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查還原糖的鑒定，對(duì)于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

19．激素間的作用包括協(xié)同與拮抗作用，促甲狀腺激素與促甲狀腺激素釋放激素、甲狀腺激素間的關(guān)系屬于協(xié)同關(guān)系；胰島素與胰高血糖素間具有拮抗作用．錯(cuò)（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．根據(jù)如圖分析神經(jīng)細(xì)胞，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．此圖不可表示突觸小泡膜
B．靜息電位的形成可能與膜上的②等載體有關(guān)
C．若此圖為突觸后膜，則突觸間隙位于圖示膜的A面
D．若將神經(jīng)細(xì)胞膜的磷脂層平展在空氣-水界面上，④與水面接觸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射．完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是（　　）
A．樹(shù)突B．軸突C．神經(jīng)元D．反射弧

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列物質(zhì)中同時(shí)含有磷和氮元素的是（　　）
A．葡萄糖B．核苷酸C．氨基酸D．脂肪酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖是四類生物的基本結(jié)構(gòu)單位模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖甲的Ⅰ-Ⅳ中，屬于原核生物的是Ⅲ，其依據(jù)是沒(méi)有核膜包被的細(xì)胞核或者沒(méi)有真正成形的細(xì)胞核．
（2）Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ共有的結(jié)構(gòu)有核糖體、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、DNA．
（3）能進(jìn)行光合作用的是Ⅱ、Ⅲ．
（4）用高倍顯微鏡觀察Ⅰ時(shí)，由于標(biāo)本染色較深，觀察時(shí)應(yīng)選用凹面反光鏡和大光圈．
（5）光學(xué)顯微鏡下看到相等大小的Ⅰ、Ⅲ兩個(gè)物像，則放大倍數(shù)更大的是Ⅲ．
（6）V在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點(diǎn)是沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，它的生活及繁殖必須在活細(xì)胞內(nèi)才能進(jìn)行．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．果蠅無(wú)眼色基因的受精卵不能發(fā)育為個(gè)體．一只野生型的雄果蠅與一只純合白眼雌果蠅雜交，子代雄果蠅全為白眼，雌果蠅中僅有一只為白眼（染色體數(shù)正常），其余全為紅眼．對(duì)此現(xiàn)象以及子代白眼雌雄產(chǎn)生的原因分析不合理的是（　�。�
A．眼色性狀的遺傳遵循孟德?tīng)柕幕蚍蛛x定律
B．眼色基因在X染色體上且紅眼對(duì)白眼是顯性
C．子代白眼雌果蠅不可能是由染色體缺失產(chǎn)生
D．子代白眼雌蠅與正常雄蠅交配可判定產(chǎn)生原因

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為DNA分子在不同酶的作用下所發(fā)生的變化，圖中依次表示限制性內(nèi)切酶、DNA聚合酶、DNA連接酶、解旋酶作用的正確順序是 ( )

A．①②③④ B．①②④③ C．①④②③ D．①④③②

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇省四校高三5月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

科學(xué)家對(duì)一個(gè)以槭樹(shù)、山毛櫸和樺樹(shù)為主要樹(shù)種的溫帶森林生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)進(jìn)行了定量分析，結(jié)果如圖．請(qǐng)回答問(wèn)題．

（1）槭樹(shù)、山毛櫸和樺樹(shù)等樹(shù)種之間的關(guān)系是 。調(diào)查這些樹(shù)種種群密度常采用的方法是 ，取樣的關(guān)鍵是要做到 。

（2）這個(gè)溫帶森林中，每年每平方米大約有6.28×105J/（cm2·a）的有機(jī)殘屑來(lái)不及被各種分解者所分解，推測(cè)影響分解者分解效率的主要環(huán)境因素是 。

（3）該生態(tài)系統(tǒng)的能量輸入 （填“大于”、“等于”或“小于”）輸出。這個(gè)森林生態(tài)系統(tǒng)中，能量由生產(chǎn)者流到初級(jí)消費(fèi)者的傳遞效率約為 %（保留小數(shù)點(diǎn)后2位）。據(jù)圖中的能量值分析，生態(tài)系統(tǒng)的各種成分中， 的呼吸作用是能量流動(dòng)的主要渠道．

（4）太陽(yáng)能的不斷輸入是推動(dòng)該生態(tài)系統(tǒng) 多項(xiàng)功能實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)．

（5）少量動(dòng)物的遷入和遷出，不會(huì)使森林中的生物種類和數(shù)量發(fā)生明顯變化，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有 能力。

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