A. | 根尖能夠產(chǎn)生細胞分裂素 | |
B. | 脫落酸能抑制馬鈴薯發(fā)芽 | |
C. | 生長素的化學本質(zhì)是吲哚乙酸,色氨酸不能轉(zhuǎn)變成生長素 | |
D. | 乙烯能促進果實成熟 |
分析 1.生長素類具有促進植物生長的作用,在生產(chǎn)上的應(yīng)用主要有:(1)促進扦插的枝條生根;(2)促進果實發(fā)育;(3)防止落花落果.
2.赤霉素的生理作用是促進細胞伸長,從而引起莖稈伸長和植物增高.此外,它還有促進麥芽糖化,促進營養(yǎng)生長,防止器官脫落和解除種子、塊莖休眠促進萌發(fā)等作用.
3.細胞分裂素類 細胞分裂素在根尖合成,在進行細胞分裂的器官中含量較高,細胞分裂素的主要作用是促進細胞分裂和擴大,此外還有誘導(dǎo)芽的分化,延緩葉片衰老的作用.
4.脫落酸 脫落酸在根冠和萎蔫的葉片中合成較多,在將要脫落和進入休眠期的器官和組織中含量較多.脫落酸是植物生長抑制劑,它能夠抑制細胞的分裂和種子的萌發(fā),還有促進葉和果實的衰老和脫落,促進休眠和提高抗逆能力等作用.
5.乙烯主要作用是促進果實成熟,此外,還有促進老葉等器官脫落的作用.
6、植物激素是指植物體內(nèi)產(chǎn)生的,從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课,對植物生命活動具有調(diào)節(jié)作用的微量有機物,其化學本質(zhì)有多種.各種植物激素并不是孤立地起作用,而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié).
解答 解:A、植物根尖能夠產(chǎn)生細胞分裂素等植物激素,A正確;
B、脫落酸有促進休眠,抑制發(fā)芽的作用,故能抑制馬鈴薯發(fā)芽,B正確;
C、生長素的化學本質(zhì)是吲哚乙酸,色氨酸在植物體內(nèi)可以轉(zhuǎn)變成生長素,C錯誤;
D、乙烯能促進果實成熟,D正確.
故選:C.
點評 本題考查植物激素調(diào)節(jié)相關(guān)知識,識記植物激素的合成和分泌部位及作用是解題的關(guān)鍵,意在考查學生的識記能力和知識遷移的能力,試題難度中等.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都具有細胞膜也一定具有磷脂雙分子層 | |
B. | 不一定具有細胞核但遺傳物質(zhì)一定是DNA | |
C. | 都能合成蛋白質(zhì)但合成場所不一定是核糖體 | |
D. | 都能進行細胞呼吸但不一定發(fā)生在線粒體中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雙縮脲試劑→蛋白質(zhì)→紫色;健那綠染液→線粒體→藍綠色 | |
B. | 龍膽紫染液→染色體→紫色;吡羅紅→DNA→紅色 | |
C. | 蘇丹Ⅲ染液→脂肪→橘黃色;碘液→淀粉→藍色 | |
D. | 蘇丹Ⅳ染液→脂肪→紅色;斐林試劑→麥芽糖→磚紅色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 語言功能是人腦特有的高級功能 | |
B. | 大腦皮層V區(qū)受損患者不能寫字 | |
C. | 腦中高級中樞可對脊髓中相應(yīng)低級中樞進行調(diào)控 | |
D. | 由短期記憶到長期記憶可能與新突觸的建立有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1,4,5 | B. | 2,5,8 | C. | 1,4,4 | D. | 1,5,8 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4,4 | B. | 5,4 | C. | 4,3 | D. | 5,3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 性激素與受體的結(jié)合發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中 | |
B. | 細胞能參與內(nèi)環(huán)境的形成和維持 | |
C. | 內(nèi)環(huán)境中物質(zhì)的變化可以反映機體的健康狀況 | |
D. | 內(nèi)環(huán)境變化會引起機體器官和系統(tǒng)活動的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)后期隨著培養(yǎng)液中營養(yǎng)物質(zhì)減少、代謝產(chǎn)物的增加,酵母菌種群數(shù)量會逐漸下降 | |
B. | 血球計數(shù)板在使用前需要用潔凈的紗布擦干凈 | |
C. | 高溫處理培養(yǎng)液的主要目的是去除其中的氡氣,防止酵母菌進行有氧呼吸 | |
D. | 計數(shù)時應(yīng)統(tǒng)計計數(shù)室中所有小格中的酵母菌,包括各條邊界線上的酵母菌 |
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