分析 (1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉、蔗糖).
(2)酶與無機催化試劑相比,酶具有高效性.
(3)絲分裂的中期染色體形態(tài)和數(shù)目清晰,是觀察染色體和染色體計數(shù)的最佳時期.
(4)小光圈通過的光線少,視野暗,平面鏡只能反射光線不能改變光線強弱,因此用小光圈、平面鏡調(diào)節(jié)會使視野變暗;大光圈通過的光線多,視野亮,凹面鏡使光線匯聚,能提高視野的亮度,因此用大光圈、凹面鏡調(diào)節(jié),會使視野變亮.
解答 解:(1)斐林試劑與還原性糖在沸水浴加熱條件,生成磚紅色沉淀,如果出現(xiàn)紅黃色的沉淀,說明小麥種子中含有還原糖.
(2)過氧化氫酶催化過氧化氫分解產(chǎn)生O2和H2O,O2可使點燃的衛(wèi)生香火焰更明亮.
(3)利用小麥葉片進行“葉綠體色素的提取與分離”實驗時,由于色素在層析液中的溶解度不同,溶解度大的擴散的快,反之則慢,因此可以將四種色素以紙層析法分離.
(4)有絲分裂的中期染色體形態(tài)和數(shù)目清晰,是觀察染色體和染色體計數(shù)的最佳時期.
(5)觀察無色透明細胞時,應(yīng)將視野調(diào)暗一些,以便于觀察,為使視野變暗應(yīng)縮小光圈或者使用平面反光鏡.
(6)可取彎曲處縱切片制成玻片標本,用顯微鏡觀察,并測量向光側(cè)和背光側(cè)細胞長度.通過比較證明向光一側(cè)細胞生長慢,背光一側(cè)細胞生長快.
故答案為:
(1)水浴加熱 還原性糖
(2)氧氣 過氧化氫酶
(3)色素在層析液中的溶解度不同,溶解度大的擴散的快,反之則慢
(4)有絲分裂中
(5)縮小光圈或換平面反光鏡,使視野變暗
(6)取彎曲處縱切片制成玻片標本,用顯微鏡觀察,并測量向光側(cè)和背光側(cè)細胞長度
點評 本題以小麥這個實驗材料作為出發(fā)點,考查了學生對教材中幾個基本實驗所涉及的原理、方法、操作步驟和操作技能等方面的理解能力,需要平時具備扎實的基本功,理順實驗的原理和思路,形成知識點的網(wǎng)絡(luò).
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中a可代表激素,化學本質(zhì)均為固醇 | |
B. | 若甲代表唾液腺細胞,則a可代表唾液淀粉酶 | |
C. | 該圖反映了細胞膜具有細胞間信息交流的功能 | |
D. | 與b結(jié)合后,a進入細胞乙中發(fā)揮作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同的細胞中①②③的種類均不相同 | |
B. | 移植器官往往難以存活與圖中①有關(guān) | |
C. | b物質(zhì)的運輸方式不能體現(xiàn)細胞膜的選擇透過性 | |
D. | ②是實現(xiàn)細胞間信息交流的物質(zhì)基礎(chǔ) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一切生物的遺傳物質(zhì)是核酸 | |
B. | 真核生物以DNA作為遺傳物質(zhì),部分原核生物以RNA為遺傳物質(zhì) | |
C. | 大腸桿菌的遺傳物質(zhì)主要分布在染色體上 | |
D. | 酵母菌的遺傳物質(zhì)徹底水解能得到5種堿基 |
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