下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素的敘述,正確的是( 。
A、燕麥胚芽鞘中生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸與光照方向無(wú)關(guān)
B、頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素在側(cè)芽部位積累抑制了側(cè)芽生長(zhǎng)素的合成,導(dǎo)致產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)
C、莖的背地性生長(zhǎng)可以說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性
D、花蕾期用一定濃度的生長(zhǎng)素處理植物的雌蕊柱頭可以獲得無(wú)子果實(shí)
考點(diǎn):生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專題:
分析:1、由于根對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性強(qiáng),遠(yuǎn)地側(cè)較低的生長(zhǎng)素促進(jìn)了該側(cè)細(xì)胞的生長(zhǎng),近地側(cè)較高的生長(zhǎng)素抑制了該側(cè)細(xì)胞的生長(zhǎng),從而使根表現(xiàn)出向地性,體現(xiàn)生長(zhǎng)素的兩重性;而莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性較弱,遠(yuǎn)地側(cè)較低的生長(zhǎng)素使該側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)較慢,近地側(cè)較高的生長(zhǎng)素使細(xì)胞生長(zhǎng)較快,從而表現(xiàn)出莖的背地性,表現(xiàn)生長(zhǎng)素的促進(jìn)作用.
2、頂端優(yōu)勢(shì):植物頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng),側(cè)芽受抑制的現(xiàn)象,因?yàn)轫斞慨a(chǎn)生生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸,大量積累在側(cè)芽,使側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制.
3、生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸,與光照無(wú)關(guān).
4、用一定濃度生長(zhǎng)素類(lèi)似物涂抹未受粉的花蕾,可長(zhǎng)出無(wú)籽果實(shí).
解答: 解:A、單側(cè)光只影響生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸,不影響生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸,A正確;
B、頂端優(yōu)勢(shì)的原因是:頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素源源不斷的運(yùn)輸給側(cè)芽部位,導(dǎo)致側(cè)芽生長(zhǎng)素過(guò)高,抑制了側(cè)芽生長(zhǎng),B錯(cuò)誤;
C、重力引起生長(zhǎng)素分布不均勻,使近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度較高,遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度較低,莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性較弱,遠(yuǎn)地側(cè)較低的生長(zhǎng)素使該側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)較慢,近地側(cè)較高的生長(zhǎng)素使細(xì)胞生長(zhǎng)較快,從而表現(xiàn)出莖的背地性,只能體現(xiàn)生長(zhǎng)素的促進(jìn)作用,C錯(cuò)誤;
D、花蕾期去雄,雌蕊無(wú)法完成受精,不能產(chǎn)生種子,由于生長(zhǎng)素具有促進(jìn)子房發(fā)育的功能,將一定濃度的生長(zhǎng)素涂在雌蕊的柱頭上可以得到無(wú)子果實(shí),但必須去雄處理,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查生長(zhǎng)素的生理作用、運(yùn)輸和應(yīng)用,意在考查考生識(shí)記和理解能力,屬于中檔題,體現(xiàn)兩重性的實(shí)例是根的向地性、頂端優(yōu)勢(shì)等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物實(shí)驗(yàn)中常用到對(duì)照,以下對(duì)照設(shè)置正確的是( 。
A、研究氧濃度對(duì)植物呼吸的影響分別在黑暗和光照條件下進(jìn)行
B、研究細(xì)胞核的功能,把蠑螈的受精卵橫縊成有核和無(wú)核兩部分
C、觀察二氧化硫?qū)χ参锏挠绊,可用兩組實(shí)驗(yàn)相互對(duì)照:一組玻璃罩內(nèi)放入植物,并加入低濃度二氧化硫氣體,另一組玻璃罩內(nèi)放入相同的植物,并加入高濃度二氧化硫氣體
D、探究淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的作用,可用兩組實(shí)驗(yàn)相互對(duì)照:一組2mL可溶性淀粉溶液中注入2mL新鮮的淀粉酶溶液,一組2mL蔗糖溶液中注入2mL蒸餾水

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于化合物的敘述,正確的是( 。
A、細(xì)胞長(zhǎng)大過(guò)程中核糖體的數(shù)量增加,物質(zhì)運(yùn)輸效率降低
B、核膜上有核孔,有利于控制合成蛋白質(zhì)的遺傳物質(zhì)進(jìn)出
C、DNA是生物的主要遺傳物質(zhì),它的組成元素有C、H、O、N,部分含S、P
D、磷脂是細(xì)胞膜的主要成分,也是線粒體、中心體、葉綠體等生物膜的主要成分

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列基因型所表示的一定是單倍體基因型的是( 。
A、AaBbB、Aaa
C、AaaBbbD、ABDC

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

純種的子葉黃色(Y)豌豆與子葉綠色(y)豌豆雜交,F(xiàn)1全部子葉黃色,F(xiàn)1自交得到F2代,選F2中全部子葉黃色豌豆自交,其后代中子葉黃色與子葉綠色的比例是( 。
A、5:1B、3:1
C、8:1D、9:1

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

我國(guó)科學(xué)家用輻射方法處理大豆,培育成了“黑農(nóng)五號(hào)”大豆新品種,產(chǎn)量提高了16%.這種育種方法屬于( 。
A、誘變育種B、雜交育種
C、單倍體育種D、多倍體育種

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分.下列描述正確的是( 。
A、甲表示生產(chǎn)者,X與甲中圖示生物類(lèi)群的能量來(lái)源不同,X代表的生物為藍(lán)細(xì)菌
B、大氣中的CO2在甲中圖示的c處合成有機(jī)物
C、圖中的丙所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)為第2、3營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D、生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)是指在生物群落內(nèi)部不斷循環(huán)的過(guò)程

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A、在觀察洋蔥細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,將已經(jīng)解離、漂洗、染色的根尖置于載玻片上,輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢
B、對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)時(shí),用吸管吸取培養(yǎng)液滴滿血球計(jì)數(shù)板的計(jì)數(shù)室及其四周邊緣,輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢
C、探究酵母菌呼吸方式實(shí)驗(yàn)中,可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢驗(yàn)CO2,現(xiàn)象是由藍(lán)變綠再變黃
D、檢測(cè)試管中的梨汁是否有葡萄糖,可加入適量斐林試劑后,搖勻并觀察顏色變化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

不同生物含有的核酸種類(lèi)不同.下表為各種生物中核酸所含堿基、核苷酸、五碳糖、以及核酸徹底水解后產(chǎn)物種類(lèi)的描述,都正確的是( 。
ABCD
肌肉細(xì)胞煙草葉肉細(xì)胞HIV大腸桿菌
堿基5種5種4種5種
核苷酸5種8種8種8種
五碳糖1種2種2種2種
徹底水解產(chǎn)物6種8種8種6種
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案