A、當(dāng)人類賴以生存的生態(tài)系統(tǒng)出現(xiàn)嚴(yán)重的問題時,生態(tài)工程應(yīng)運而生 |
B、生態(tài)工程能夠減少環(huán)境污染 |
C、生態(tài)工程以犧牲環(huán)境和資源為前提,生產(chǎn)出更多的產(chǎn)品 |
D、生態(tài)工程力求達(dá)到生態(tài)效益、經(jīng)濟(jì)效益和社會效益的協(xié)調(diào)統(tǒng)一 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、瓶內(nèi)各種生物之間應(yīng)有營養(yǎng)關(guān)系 |
B、瓶內(nèi)各種生物的數(shù)量搭配應(yīng)合理 |
C、瓶口應(yīng)敞開以保證生物有氧呼吸 |
D、瓶內(nèi)生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)給予適當(dāng)?shù)墓庹?/span> |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③④ | B、①③⑤ |
C、②④⑤ | D、①④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、核糖和脫氧核糖是核酸的組成成分 |
B、單糖、麥芽糖、乳糖都屬于還原糖,可與雙縮脲試劑反應(yīng)產(chǎn)生磚紅色沉淀 |
C、糖類還能與蛋白質(zhì)等結(jié)合形成復(fù)雜化合物,參與細(xì)胞間物質(zhì)運輸?shù)壬顒?/span> |
D、纖維素是植物細(xì)胞壁的成分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、能夠產(chǎn)生新基因 |
B、能夠定向地改造生物 |
C、操作簡便易行 |
D、不需要對處理對象進(jìn)行篩選 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞膜、高爾基體膜、線粒體膜 |
B、線粒體膜、核膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜 |
C、細(xì)胞膜、葉綠體膜、線粒體膜 |
D、葉綠體膜、線粒體膜、核膜 |
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