在設(shè)計(jì)和制作小生態(tài)瓶，探究保持生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定的條件時(shí)，應(yīng)遵循一定的原理，下列設(shè)計(jì)中不合理的是（　　）
A、瓶?jī)?nèi)各種生物之間應(yīng)有營(yíng)養(yǎng)關(guān)系
B、瓶?jī)?nèi)各種生物的數(shù)量搭配應(yīng)合理
C、瓶口應(yīng)敞開以保證生物有氧呼吸
D、瓶?jī)?nèi)生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)給予適當(dāng)?shù)墓庹?/span>
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題：
分析：考查生態(tài)瓶的制作知，瓶口應(yīng)密封，防止外界因素的干擾．
解答： 解：A、瓶?jī)?nèi)各種生物之間應(yīng)存在捕食和被捕食的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系，A錯(cuò)誤；
B、瓶?jī)?nèi)各種生物的數(shù)量搭配應(yīng)合理，使其具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，B正確；
C、瓶口應(yīng)密封，防止外界因素的干擾，C錯(cuò)誤；
D、瓶?jī)?nèi)生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)給予適當(dāng)?shù)墓庹�，使生產(chǎn)者進(jìn)行光合作用提供能量給生態(tài)系統(tǒng)，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性等相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)生物學(xué)知識(shí)的理解能力和綜合分析能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

分析如圖中化合物的結(jié)構(gòu)，回答下列問題：

（1）該化合物中①表示
 
，④表示
 
，⑦表示
 
．
（2）該化合物是由氨基酸通過
 
方式形成的．構(gòu)成它的氨基酸共同的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 
．
（3）該化合物中的氨基酸種類不同是由
 
決定的，其編號(hào)是
 
．
（4）該化合物可用
 
鑒定，呈現(xiàn)
 
色反應(yīng)．
（5）假設(shè)另外一個(gè)蛋白質(zhì)分子中的一條肽鏈為l78肽，其分子式為C   xHyNzOwS（z＞178，w＞179，并且是由下列五種氨基酸組成的：那么將該178肽徹底水解后將會(huì)得到
 
個(gè)賴氨酸（結(jié)果可含分子式中的未知數(shù)）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了觀察植物的向性運(yùn)動(dòng)，將培植在瓊脂培養(yǎng)基內(nèi)的蠶豆幼苗分別放入4個(gè)暗箱中培養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．請(qǐng)根據(jù)圖回答：

（1）選擇
 
兩個(gè)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可以了解蠶豆幼苗的生長(zhǎng)與光的關(guān)系．
（2）選擇
 
兩個(gè)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可以了解蠶豆幼苗的莖與根的生長(zhǎng)與重力的關(guān)系．
（3）D裝置中蠶豆幼苗的莖尖生長(zhǎng)情況是
 
．如果將D裝置放在勻速旋轉(zhuǎn)的旋轉(zhuǎn)器上，莖尖的生長(zhǎng)情況是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　　）
A、健那綠染液能固定細(xì)胞，增大生物膜通透性，進(jìn)入線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色
B、用甲基綠、吡羅紅依次給細(xì)胞DNA、RNA染色，分別呈現(xiàn)綠色、紅色
C、用取樣器取樣法調(diào)査小動(dòng)物豐富度時(shí)，可以利用目測(cè)估計(jì)法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)
D、觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，鹽酸使蛋白質(zhì)和DNA分離，利于龍膽紫染色

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示HIV病毒造成艾滋病的病程．在潛伏期，檢測(cè)病人應(yīng)（　　）
A、采集口腔黏液直接檢測(cè)HIV
B、采集口腔黏液檢測(cè)HIV抗體
C、采集血液直接檢測(cè)HIV
D、采集血液檢測(cè)HIV抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、DNA分子的解旋只發(fā)生在a、c時(shí)期
B、用3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸注入該細(xì)胞，e期細(xì)胞核放射性最強(qiáng)
C、c期細(xì)胞中一條染色體（質(zhì)）上有4個(gè)脫氧核苷酸鏈
D、分裂期mRNA減少的原因是RNA聚合酶活性降低

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生態(tài)工程的敘述，不正確的是（　　）
A、當(dāng)人類賴以生存的生態(tài)系統(tǒng)出現(xiàn)嚴(yán)重的問題時(shí)，生態(tài)工程應(yīng)運(yùn)而生
B、生態(tài)工程能夠減少環(huán)境污染
C、生態(tài)工程以犧牲環(huán)境和資源為前提，生產(chǎn)出更多的產(chǎn)品
D、生態(tài)工程力求達(dá)到生態(tài)效益、經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的協(xié)調(diào)統(tǒng)一

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科目：高中生物 來源： 題型：

對(duì)人體組織或細(xì)胞及其生活環(huán)境，下列說法正確的是（　　）
A、離體的組織或細(xì)胞也能在近似于內(nèi)環(huán)境的條件下培養(yǎng)存活
B、人體表皮細(xì)胞與外界接觸，可以直接從外界獲得足夠的水分、氧氣、無機(jī)鹽、小分子、有機(jī)物等
C、肝臟細(xì)胞的生活環(huán)境是組織液和細(xì)胞內(nèi)液
D、淋巴液包括淋巴細(xì)胞和吞噬細(xì)胞，是毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞賴以生活的內(nèi)環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：

純種甜玉米和純種非甜玉米間行種植，收獲時(shí)發(fā)現(xiàn)甜玉米果穗上有非甜玉米籽粒，而非甜玉米果穗上無甜玉米籽粒．原因是（　�。�
A、非甜是顯性性狀
B、甜是顯性性狀
C、相互混雜
D、環(huán)境影響

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