17．小明探究溫度對(duì)酶活性的影響，他將大麥種子的淀粉酶和淀粉混合后均分至4只試管中，分別在30℃（試管Ⅰ）、50℃（試管Ⅱ）、70℃（試管Ⅲ）、90℃（試管Ⅳ）中反應(yīng)一段時(shí)間，然后用自來(lái)水冷卻試管5分鐘，最后用碘液顯色（淀粉遇碘顯藍(lán)色）．發(fā)現(xiàn)試管I藍(lán)色最淺，試管Ⅳ藍(lán)色最深，試管Ⅱ、Ⅲ藍(lán)色介于兩者之間．由此可知（　�。�
A．本實(shí)驗(yàn)中，淀粉酶活性在30℃時(shí)最高B．藍(lán)色越深，淀粉酶活性越高
C．藍(lán)色越淺，淀粉酶活性越低D．淀粉酶活性不受溫度影響

分析 本實(shí)驗(yàn)的目的是探究溫度對(duì)酶活性的影響．所以該實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度，因變量是酶的活性．
淀粉遇碘顯藍(lán)色，藍(lán)色越深的試管，剩余淀粉越多，酶活性越低．

解答 解：A、本實(shí)驗(yàn)中，試管I藍(lán)色最淺，說(shuō)明淀粉剩余量最少，酶活性最高，A正確；
B、藍(lán)色越深的試管，剩余淀粉越多，酶活性越低，B錯(cuò)誤；
C、藍(lán)色越淺的試管，剩余淀粉越少，酶活性越高，C錯(cuò)誤；
D、本實(shí)驗(yàn)最終實(shí)驗(yàn)結(jié)果：試管I藍(lán)色最淺，試管Ⅳ藍(lán)色最深，試管Ⅱ、Ⅲ藍(lán)色介于兩者之間．說(shuō)明各試管中淀粉剩余量不同，酶活性不同，而該實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度，故溫度影響酶活性，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查酶活性的影響因素的探究實(shí)驗(yàn)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；具有對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A．血紅蛋白、CO2和葡萄糖均存在于內(nèi)環(huán)境中
B．體內(nèi)細(xì)胞僅通過(guò)內(nèi)環(huán)境就可以和外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換
C．胰島素的運(yùn)輸及與靶細(xì)胞的信息傳遞發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中
D．丙酮酸的氧化分解發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．突變基因雜合細(xì)胞（基因組成為Aa）正常進(jìn)行有絲分裂時(shí)．出現(xiàn)了如圖所示的染色體片段交換，這種染色體片段交換的細(xì)胞繼續(xù)完成有絲分裂后，可能產(chǎn)生的子細(xì)胞類型是 （　�。�

①正�；蚣兒霞�(xì)胞（AA）   ②突變基因雜合細(xì)胞（Aa）   ③突變基因純合細(xì)胞（aa）
A．①②B．①③C．②③D．①②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

5．據(jù)下表推測(cè)，溶液呈藍(lán)色的是（　　）
試管
編號(hào)		實(shí)驗(yàn)溫度
（℃）		0.1%的淀粉溶液
（2mL）		2%淀粉酶溶液
（1ml）		10分鐘后加碘液
（2滴）
A37+-+
B37-++
C37+++
D100+++
注：“+”加入該物質(zhì)，“-”未加入該物質(zhì)．
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．1個(gè)卵原細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂最終能形成（　　）
A．1個(gè)卵細(xì)胞B．2個(gè)卵細(xì)胞C．3個(gè)卵細(xì)胞D．4個(gè)卵細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖為物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜的某種運(yùn)輸方式的示意圖．下列哪種物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜時(shí)屬于這種運(yùn)輸方式？（　�。�
A．H2OB．Na+C．甘油D．CO2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．按照現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．群落是生物進(jìn)化的單位
B．長(zhǎng)期的地理隔離必然導(dǎo)致新物種的形成
C．定向變異是生物進(jìn)化的內(nèi)因
D．進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是基因頻率的定向改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列甲圖表示不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)頂芽和根部生長(zhǎng)的生理作用，乙圖為用一定濃度梯度的生長(zhǎng)素類似物溶液處理扦插枝條后生根的情況（其中濃度為O的是對(duì)照組），丙圖表示不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)某植物乙烯生成和成熟葉片脫落的影響．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．圖甲中曲線①代表的是頂芽
B．圖乙所示實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組表明扦捕枝條沒(méi)有植物激素的作用時(shí)也能生根
C．圖丙結(jié)果表明在生產(chǎn)上可噴施高濃度生長(zhǎng)素類似物增加脫落率
D．水平放置的植物，根的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍可用圖甲中的cd表示

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．以下有關(guān)遺傳變異的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．三倍體無(wú)子西瓜不育，是不可遺傳的變異
B．DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的替換、增添和缺失一定會(huì)引起基因突變
C．生物進(jìn)化的原材料由基因突變和基因重組提供
D．在有絲分裂和減數(shù)分裂的過(guò)程中，會(huì)由于非同源染色體之間交換一部分片段，導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異

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