很多同學都曾嘗試設(shè)計制作小生態(tài)瓶，但有相當一部分同學的設(shè)計并不成功。下面設(shè)計生態(tài)瓶應(yīng)遵循的原理中，不合理的是（ ）

A．瓶內(nèi)應(yīng)加泥沙提供分解者

B．瓶內(nèi)各種生物之間應(yīng)有營養(yǎng)上的聯(lián)系

C．應(yīng)定時向瓶內(nèi)通氣，保證生物的有氧呼吸

D．生態(tài)瓶的穩(wěn)定性取決于生物種類和數(shù)量的合理搭配

 

C

【解析】

試題分析：生態(tài)瓶的穩(wěn)定性，取決于該生態(tài)系統(tǒng)生物種類和數(shù)量的合理搭配。在光照條件下，生產(chǎn)者進行光合作用，消耗水中的二氧化碳，釋放出氧氣，同時將無機物轉(zhuǎn)化成有機物，為消費者提供氧氣和食物，泥沙中含有分解者，可將水中的有機物分解成無機物，實現(xiàn)瓶內(nèi)物質(zhì)循環(huán)，生態(tài)瓶保密封，不能向瓶內(nèi)通氣，故選C。

考點：本題考查生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的應(yīng)用等相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015屆福建四地六校高二下期第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

基因工程的操作步驟：①將目的基因?qū)胧荏w細胞，②使目的基因與運載體相結(jié)合，③檢測目的基因的表達是否符合特定性狀要求，④提取目的基因。正確的操作順序是（ �。�

A．③②④① 　　 B．④②①③ C．④①②③ 　 D．③④①②

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建廈門六中高二下期期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

某株名貴花卉用種子繁殖時會發(fā)生性狀分離，為了防止性狀分離并快速繁殖，可利用該植物體的一部分器官或組織進行離體培養(yǎng)，但不能采用該植株的

A．莖 B．芽 C．葉片 D．花粉粒

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建南安一中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是調(diào)查小組同學從當?shù)刂鞴懿块T獲得的某物種種群數(shù)量的變化圖，據(jù)此圖分析，正確的是（ ）

A．第20～30年間種群以穩(wěn)定的速率增長

B．該種群在這30年間的增長符合“S”型增長模型

C．第20年時，該種群的種群數(shù)量達到環(huán)境容納量

D．在這30年中，該種群數(shù)量最少的年份是第15年

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建南安一中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示某物種遷入新環(huán)境后，種群數(shù)量增長速率（平均值）隨時間（單位：年）的變化關(guān)系。經(jīng)調(diào)查在第5年時該種群的種群數(shù)量為200只。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．理論上該種群在此環(huán)境中的環(huán)境容納量約為400只

B．由于天敵、生活空間和資源等原因，導致第5年到第9年這段時間內(nèi)種群數(shù)量減少

C．由圖可知，該物種遷入新環(huán)境后，其種群數(shù)量一直呈“J”型增長

D．如果該種群為東方田鼠，則將其數(shù)量控制在200只左右可有效防治鼠患

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建南安一中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述，錯誤的是（ ）

A．生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，這是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的基礎(chǔ)

B．生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào)，可以提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性

C．生物多樣性對維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性具有重要作用，體現(xiàn)了其間接價值

D．生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多，食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性就越強

 

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科目：高中生物 來源：2015屆甘肅省高三8月理科綜合試卷生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【生物選修1：生物技術(shù)實踐】（15分）

研究人員成功地從土壤中篩選到能產(chǎn)生纖維素酶的微生物請就如何從土壤中獲得纖維素分解菌回答以下問題。

（1）纖維素酶是一種復(fù)合酶，一般認為它至少包括三種組分，即C1酶、CX酶和____酶。

（2）若獲得純凈的菌株，常采用平板劃線的方法進行接種，此過程所用的接種工具是_________，操作時采用_______滅菌的方法。

（3）剛果紅可以與纖維素等多糖形成紅色復(fù)合物，但并不與_______和_______發(fā)生這種反應(yīng)。常用的剛果紅染色法有兩種：第一種是先培養(yǎng)微生物，再加入剛果紅進行顏色反應(yīng)；第二種是在_______時就加入剛果紅。_______（第一種、第二種）方法會使菌落之間發(fā)生混雜。

（4）如果觀察到產(chǎn)生_______的菌落，說明可能獲得了纖維素分解菌。為了確定是纖維素分解菌，還需要進行_______的實驗。纖維素酶的測定方法一般是采用對纖維素酶分解濾紙等纖維素后所產(chǎn)生的_______進行定量的測定。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆甘肅省高二下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，“→”表示碳的流動方向，下列說法正確的是

A．圖中A是生產(chǎn)者，B、D、E是消費者，C是分解者

B．該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括A、B、C、D、非生物的物質(zhì)和能量

C．該生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)可表示為：

D．E每增加lkg的體重，至少需要25kg的A

 

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科目：高中生物 來源：2015屆甘肅省高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為反射弧示意圖。請據(jù)圖回答：

（1）A是組成反射弧的＿＿＿＿，F(xiàn)為＿＿＿＿

（2）B處的神經(jīng)纖維受到刺激并產(chǎn)生興奮時，細胞膜外側(cè)呈＿＿＿＿（填“正”或“負”）電位。

（3）C結(jié)構(gòu)內(nèi)興奮的傳導方式為：電信號→化學信號→＿＿＿＿,傳遞的方向為＿＿＿＿（單向/雙向），原因是：＿＿＿＿

（4）若在B處剪斷神經(jīng)纖維，再用適當強度的電流刺激E處，在F處＿＿＿＿（填“能”或“不能”）產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)。

 

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