下列選項不是影響誘導(dǎo)花粉植株能否成功及誘導(dǎo)成功率高低的因素（　　）
A、不同的植物
B、同一種植物的不同生理狀況
C、花期的早晚
D、花粉的數(shù)量
考點：單倍體誘導(dǎo)與利用
專題：
分析：誘導(dǎo)花粉植株能否成功及誘導(dǎo)成功率的高低，受多種因素的影響，其中材料的選擇與培養(yǎng)基的組成是主要影響因素．
解答： 解：誘導(dǎo)花粉植株能否成功及誘導(dǎo)成功率的高低，受多種因素的影響，其中不同植物及同一植物不同生理狀況、不同花期誘異成功率都不相同，與花粉數(shù)量無關(guān)．
故選：D．
點評：本題考查單倍體的應(yīng)用與誘導(dǎo)等知識，意在考察考生的理解能力和綜合分析能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

泡菜發(fā)酵的微生物主要是乳酸菌，而在發(fā)酵初期，水槽內(nèi)經(jīng)常有氣泡產(chǎn)生，這些氣泡產(chǎn)生的原因及成分分別是（　�。�
A、乳酸菌是兼性厭氧型微生物，初期進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生CO2；氣體為CO2
B、因腌制過程中的鹽進(jìn)入蔬菜使蔬菜體積縮小，氣體被排出；氣體為空氣
C、發(fā)酵初期活動強(qiáng)烈的是酵母菌，其利用氧氣進(jìn)行呼吸作用，產(chǎn)生的氣體為CO2
D、乳酸菌在發(fā)酵過程中產(chǎn)生了熱量，使壇內(nèi)溫度升高，空氣受熱膨脹排出；氣體為空氣

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是關(guān)于基因、蛋白質(zhì)、性狀之間關(guān)系的敘述，其中不正確的是（　　）
A、生物體的性狀完全由受基因控制
B、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)可以直接影響性狀
C、蛋白質(zhì)的合成是受基因控制的
D、蛋白質(zhì)的功能之一是可以表達(dá)性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

在“探究果膠酶的用量”實驗中，下列說法中，不正確的是（　�。�
A、反應(yīng)液的pH必須相同
B、底物濃度一定時，酶用量越大，濾出的果汁越多
C、應(yīng)控制在適宜溫度和pH條件下
D、實驗時可配制不同濃度的果膠酶溶液

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是抗蟲棉的培育過程，有關(guān)該過程敘述錯誤的是（　�。�
A、抗蟲棉的抗蟲性狀不一定能穩(wěn)定遺傳
B、抗蟲基因的插入不會改變受體細(xì)胞的染色體結(jié)構(gòu)
C、受體細(xì)胞除去細(xì)胞壁更利于基因的導(dǎo)入
D、通過Ti質(zhì)粒上的抗性基因篩選試管苗

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科目：高中生物 來源： 題型：

兩對遺傳因子均雜合的黃色圓粒豌豆與隱性純合子異花傳粉，得到的后代是（　　）
A、黃圓：綠皺=3：1
B、黃圓：黃皺：綠圓：綠皺=3：1：3：1
C、黃圓：黃皺：綠圓：綠皺=9：3：3：1
D、黃圓：黃皺：綠圓：綠皺=1：1：1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因的分離，基因的自由組合發(fā)生的時期分別是（　　）
A、均發(fā)生在有絲分裂后期
B、減數(shù)分裂第一次分裂前期，減數(shù)分裂第一次分裂后期
C、均發(fā)生在減數(shù)分裂第一次分裂后期
D、減數(shù)分裂第二次分裂后期，減數(shù)分裂第一次分裂后期

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科目：高中生物 來源： 題型：

小麥的抗�。ˋ）對不抗�。╝）是顯性．兩株抗病小麥雜交，后代中有一株不抗病，其余未知．這個雜交組合可能的遺傳因子組成是（　　）
A、AA×AA
B、AA×Aa
C、Aa×Aa
D、Aa×aa

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家在研究DNA分子復(fù)制方式時進(jìn)行了如下的實驗研究（已知培養(yǎng)用的細(xì)菌大約每20min分裂一次，產(chǎn)生子代，實驗結(jié)果見相關(guān)圖示）：

（1）實驗一、實驗二的作用是
 
．
（2）從實驗三結(jié)果C、D看DNA復(fù)制
 
（是/不是）半保留復(fù)制．
（3）如果實驗三的結(jié)果都為E，據(jù)此可判斷DNA分子的復(fù)制方式
 
（是/不是）半保留復(fù)制．
（4）如果DNA的復(fù)制方式是半保留復(fù)制，與結(jié)果D相比，結(jié)果E密度帶的數(shù)量和位置
 
，寬度不同的是
 
帶．

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