A. | ①結(jié)構(gòu)和②結(jié)構(gòu)的細(xì)胞所處的具體內(nèi)環(huán)境相同 | |
B. | 膳食中蛋白質(zhì)不足導(dǎo)致營(yíng)養(yǎng)不良會(huì)使A液滲透壓升高 | |
C. | 正常情況下C液中二氧化碳的濃度高于A液 | |
D. | 丙酮酸氧化分解產(chǎn)生二氧化碳和水的過程發(fā)生在C液中 |
分析 分析題圖:圖示是人體局部?jī)?nèi)環(huán)境示意圖,其中A是血漿,是血細(xì)胞直接生活的環(huán)境;B是淋巴是淋巴細(xì)胞和吞噬細(xì)胞直接生活的環(huán)境;C是組織液,是組織細(xì)胞直接生活的環(huán)境.①是毛細(xì)血管壁,②是毛細(xì)淋巴管壁,③是組織細(xì)胞.
解答 解:A、結(jié)構(gòu)①是毛細(xì)血管壁,該處細(xì)胞所處的直接內(nèi)環(huán)境是血漿和組織液,而結(jié)構(gòu)②是毛細(xì)淋巴管壁,該處細(xì)胞所處的直接內(nèi)環(huán)境是淋巴和組織液,A錯(cuò)誤;
B、人體攝入的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)太少,會(huì)是血漿蛋白減少,血漿滲透壓下降,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2通過組織液擴(kuò)散到血漿中,隨血液循環(huán)由呼吸系統(tǒng)排出體外,其運(yùn)輸方式屬于自由擴(kuò)散,因此組織液中的二氧化碳高于血漿,C正確;
D、丙酮酸在線粒體中氧化分解產(chǎn)生二氧化碳和水,而不是在C液中氧化分解,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合人體局部?jī)?nèi)環(huán)境示意圖,考查內(nèi)化境的組成、內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì),要求考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境的組成,能準(zhǔn)確判斷圖中各液體的名稱和各結(jié)構(gòu)的名稱;還要求考生掌握內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì),識(shí)記體液調(diào)節(jié)的概念,識(shí)記有氧呼吸過程,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源:2016屆江西贛中南五校高三下學(xué)期第二次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對(duì)兩只生長(zhǎng)狀況相同、健康的幼兔做如下處理:甲兔切除甲狀腺,乙兔定期注射甲狀腺激素.一段時(shí)間后觀察,與正常健康幼兔相比( )
A.甲兔生長(zhǎng)發(fā)育正常,乙兔生長(zhǎng)發(fā)育停止
B.甲兔生長(zhǎng)發(fā)育正常,乙兔體溫較低,心跳較慢
C.甲兔生長(zhǎng)發(fā)育停止,乙兔食欲旺盛,身體逐漸消瘦
D.甲兔生長(zhǎng)發(fā)育停止,乙兔行動(dòng)遲緩,食欲不振
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科目:高中生物 來源:2015-2016浙江紹興第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
S型肺炎雙球菌菌株是人類肺炎和小鼠敗血癥的病原體,而R型菌株卻無致病性。下列有關(guān)敘述正確的是
A.S型菌的莢膜使得菌體不易受到宿主正常防護(hù)機(jī)制的破壞
B.S型菌與R型菌致病性的差異是由于細(xì)胞分化的結(jié)果
C.肺炎雙球菌利用人體細(xì)胞的核糖體合成蛋白質(zhì)
D.高溫處理過的S型菌蛋白質(zhì)變性不能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)
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科目:高中生物 來源:2015-2016浙江紹興第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
基因型為Aa的豌豆自花傳粉,下圖中可以表示自交第n代的個(gè)體中純合子的幾率的是
A.a(chǎn) B.b C.c D.d
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)原理是秋水仙素能夠抑制紡錘體的形成進(jìn)而誘導(dǎo)形成多倍體 | |
B. | 自變量是秋水仙素濃度和處理時(shí)間,各組草莓幼苗數(shù)量應(yīng)該相等 | |
C. | 由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知用0.2%的秋水仙素溶液處理草莓幼苗1天效果最好 | |
D. | 判斷是否培育出四倍體草莓的方法就是比較果實(shí)大小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體細(xì)胞產(chǎn)生的CO2一定是有氧呼吸的結(jié)果 | |
B. | 細(xì)胞中一個(gè)染色體組中一定不存在等位基因 | |
C. | 細(xì)胞分裂的過程中染色體數(shù)目和DNA含量一定不能同時(shí)加倍 | |
D. | 若兩個(gè)細(xì)胞含有相同的RNA和蛋白質(zhì),則細(xì)胞一定沒有分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若探究溫度對(duì)酶活性的影響,可選擇過氧化氫溶液為底物 | |
B. | 若探究過氧化氫酶的高效性,可選擇無機(jī)催化劑作為對(duì)照 | |
C. | 若探究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響,只能用斐林試劑對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行檢測(cè) | |
D. | 若用淀粉、蔗糖和淀粉酶來探究酶的專一性,可用碘液對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行檢測(cè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可選擇蝗蟲的精巢作實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行觀察 | |
B. | 一般選擇植物的根尖作實(shí)驗(yàn)材料 | |
C. | 為觀察染色體不同層面的精細(xì)結(jié)構(gòu),用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)焦距 | |
D. | 一個(gè)視野中,可觀察到連續(xù)分裂的細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的線粒體中為主動(dòng)運(yùn)輸 | |
B. | 所有性激素的合成都在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上,沒有核糖體參與 | |
C. | 在植物有絲分裂末期,若高爾基體遭到破壞,可形成多倍體 | |
D. | 核糖體是噬菌體、藍(lán)藻、蘑菇唯一共有的細(xì)胞器 |
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