10.白僵菌具有高效的殺蟲效果,現(xiàn)已應(yīng)用于多種害蟲的防治.白僵菌能溶解昆蟲的表皮,并在蟲體內(nèi)生長(zhǎng)繁殖,消耗蟲體養(yǎng)分,產(chǎn)生各種毒素,導(dǎo)致害蟲死亡.請(qǐng)回答下面的問(wèn)題:
(1)從多種微生物中分離白僵菌菌種的培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基,其成分包括碳源、氮源、水和無(wú)機(jī)鹽,此外,培養(yǎng)基還應(yīng)滿足白僵菌生長(zhǎng)對(duì)PH、特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)以及氧氣的要求.
(2)純化白僵菌時(shí),常用的接種方法是稀釋涂布平板法和平板劃線法.稀釋涂布平板法還可用于白僵菌的計(jì)數(shù),為了保證結(jié)果準(zhǔn)確,一般選擇菌落數(shù)在30-300的平板進(jìn)行計(jì)數(shù),但統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)往往比活菌的實(shí)際數(shù)目低.對(duì)于需要長(zhǎng)期保存的菌種,可以采用甘油管藏的方法.
(3)方離與培養(yǎng)過(guò)程中,培養(yǎng)基和接種工具都要進(jìn)行滅菌處理,其中接種環(huán)應(yīng)采用灼燒滅菌的方法.

分析 微生物培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、氮源、無(wú)機(jī)鹽,此外還要滿足微生物生長(zhǎng)對(duì)pH、特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)以及氧氣的要求.對(duì)異養(yǎng)微生物來(lái)說(shuō),含C、N的化合物既是碳源,也是氮源,即有些化合物作為營(yíng)養(yǎng)要素成分時(shí)并不是起單一方面的作用.

解答 解:(1)選擇培養(yǎng)基是加入抗生素或某些化學(xué)物質(zhì)抑制某些細(xì)菌的生長(zhǎng),而促進(jìn)或不影響另一些細(xì)菌,如分離白僵菌菌種的培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基,其成分包括碳源、氮源、水和無(wú)機(jī)鹽,此外,培養(yǎng)基還應(yīng)滿足白僵菌生長(zhǎng)對(duì)PH、特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)以及氧氣的要求.
(2)純化白僵菌時(shí),常用的接種方法是稀釋涂布平板法和平板劃線法.稀釋涂布平板法還可用于白僵菌的計(jì)數(shù),為了保證結(jié)果準(zhǔn)確,一般選擇菌落數(shù)在30-300的平板進(jìn)行計(jì)數(shù),由于兩個(gè)或多個(gè)細(xì)菌聚集在一起時(shí)只能產(chǎn)生一個(gè)菌落,因此統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)往往比活菌的實(shí)際數(shù)目低.對(duì)于需要長(zhǎng)期保存的菌種,可以采用甘油管藏的方法.
(3)方離與培養(yǎng)過(guò)程中,培養(yǎng)基和接種工具都要進(jìn)行滅菌處理,其中接種環(huán)應(yīng)采用灼燒滅菌的方法.
故答案為:
(1)選擇,碳源,氮源(前后可換),PH  特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
(2)平板劃線法  30-300  低  甘油管藏
(3)灼燒

點(diǎn)評(píng) 本題“白僵菌”為素材,綜合考查蛋白質(zhì)的分離、培養(yǎng)基、微生物的接種方法、無(wú)菌技術(shù)等相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力、分析能力和理解應(yīng)用能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.表為單側(cè)光和IAA對(duì)水稻種子根生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)回答:
組別處理方式彎曲度備注
a單側(cè)光照+39.6
b對(duì)貼有瓊脂的一側(cè)光照+43.7
c黑暗0垂直生長(zhǎng)
d黑暗(貼有5mg/LIAA的瓊脂)+41.3向含有IAA的瓊脂塊方向生長(zhǎng)
e黑暗(貼有1mg/LIAA的瓊脂)+37.5向含有IAA的瓊脂塊方向生長(zhǎng)
(1)單側(cè)光照射后,種子根背光側(cè)比向光側(cè)生長(zhǎng)素含量高(多).補(bǔ)充表格中的備注,①負(fù)(背)光性生長(zhǎng);②負(fù)(背)光性生長(zhǎng).
(2)濃度為1mg/L的IAA對(duì)根的生長(zhǎng)起的作用是抑制(促進(jìn)、抑制、既不促進(jìn)也不抑制).五組實(shí)驗(yàn)中,不能體現(xiàn)生長(zhǎng)素具有兩重性的是c組.
(3)根尖合成的生長(zhǎng)素運(yùn)送到作用部位,其中通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖菢O性運(yùn)輸.
(4)有人認(rèn)為本實(shí)驗(yàn)沒有排除瓊脂塊的影響,所以應(yīng)該補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)組是黑暗(貼有不含IAA的瓊脂).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系,其中A、B代表元素.I、II、III、IV、V是生物大分子,圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)生物體的有機(jī)物可以通過(guò)顏色反應(yīng)加以區(qū)別鑒定,II、III使用甲基綠吡羅紅混合液進(jìn)行染色,依次呈現(xiàn)紅色、綠色,從而確定它們?cè)诩?xì)胞中的分布;V可用蘇丹III染液鑒定而呈現(xiàn)橘黃色.用斐林試劑鑒定X時(shí),還應(yīng)該進(jìn)行水浴加熱,否則不能呈現(xiàn)磚紅色色.
(2)圖中P的結(jié)構(gòu)通式為
(3)IV的結(jié)構(gòu)具有多樣性,其多樣性根本上是由基因多樣性(或DNA多樣性或II)決定的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.圖甲為某一胚芽鞘受到單側(cè)光照射后的生長(zhǎng)情況,圖乙為不同濃度生長(zhǎng)素溶液對(duì)該胚芽鞘生長(zhǎng)的影響.如果圖甲中b處的生長(zhǎng)素濃度對(duì)應(yīng)于圖乙中的m,則a處的生長(zhǎng)素濃度應(yīng)該( 。
A.大于m且小于nB.等于iC.大于n且小于iD.大于i

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.研究顯示,臺(tái)灣乳白蟻糞便具有一種特殊的功效,即其所含有的起保護(hù)作用的細(xì)菌能阻止能殺死乳白蟻的真菌的入侵,下列相關(guān)的說(shuō)法不正確的是( 。
A.臺(tái)灣乳白蟻、細(xì)菌和真菌三種生物都存在細(xì)胞壁,但細(xì)胞壁的成分不同
B.對(duì)臺(tái)灣乳白蟻具有保護(hù)作用的細(xì)菌的遺傳物質(zhì)一定是DNA
C.臺(tái)灣乳白蟻在咀嚼木材時(shí)所需的能量并非全部由線粒體提供
D.臺(tái)灣乳白蟻、細(xì)菌和真菌都含有核糖體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.下圖為科學(xué)家在某一生態(tài)系統(tǒng)中開展了輕度、中度、重度入侵區(qū)的群落植物多樣性調(diào)查(結(jié)果如圖1). 同時(shí)對(duì)輕度入侵區(qū)的能量流動(dòng)進(jìn)行了研究(結(jié)果如圖2).
(1)群落中物種數(shù)目的多少稱為豐富度,其隨入侵物種的入侵程度的增加而減。囟热肭謪^(qū)植物物種數(shù)變化較小的原因是已形成以入侵物種為優(yōu)勢(shì)的穩(wěn)定群落(該群落中入侵物種占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)).棄耕地群落的形成是次生演替的結(jié)果,調(diào)查說(shuō)明外來(lái)物種的入侵能改變?nèi)郝溲萏娴乃俣群头较颍?br />(2)入侵物種與本地植物之間構(gòu)成競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.該入侵物種能分泌化學(xué)物抑制其它植物,同時(shí)能引起昆蟲和動(dòng)物拒食.可見信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系.
(3)研究發(fā)現(xiàn),經(jīng)濟(jì)植物黑麥草能抑制該入侵物種的生長(zhǎng).為了解其抑制機(jī)制,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
①用完全營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)黑麥草幼苗;
②取一定量培養(yǎng)過(guò)黑麥草的營(yíng)養(yǎng)液加入用于培養(yǎng)該入侵物種幼苗的完全營(yíng)養(yǎng)液中作為實(shí)驗(yàn)組,對(duì)照組加入等量的該入侵物種幼苗的完全營(yíng)養(yǎng)液.
③在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間,觀察并比較兩組入侵物種幼苗的長(zhǎng)勢(shì).該實(shí)驗(yàn)的目的是探究黑麥草根部是否分泌抑制該入侵物種生長(zhǎng)的物質(zhì)
(4)在研究能量流動(dòng)時(shí),可通過(guò)標(biāo)志重捕法方法調(diào)查初級(jí)消費(fèi)者田鼠種群密度. 初級(jí)消費(fèi)者到次級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率是3%.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí),回答有關(guān)現(xiàn)代技術(shù)實(shí)踐的問(wèn)題:
(1)在生產(chǎn)腐乳過(guò)程中,腐乳外部有一層致密的“皮”,這是毛霉的匍匐菌絲形成的;而在制作泡菜時(shí),有時(shí)壇內(nèi)會(huì)長(zhǎng)一層白膜,這是酵母菌繁殖形成的.
(2)從胡蘿卜中提取胡蘿卜素常用的方法是萃取法,提取胡蘿卜素可通過(guò)紙層析法進(jìn)行鑒定,在鑒定過(guò)程中需要用標(biāo)準(zhǔn)樣品對(duì)照.
(3)圖中通過(guò)花藥培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株,有兩種途徑,這兩種途徑之間沒有并沒有絕對(duì)的界限,主要取決于培養(yǎng)基中激素的種類及其濃度配比.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.圖中1~4表示某細(xì)胞的部分細(xì)胞器,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.3為單層膜結(jié)構(gòu),該結(jié)構(gòu)可參與分泌蛋白的分泌
B.2為無(wú)膜結(jié)構(gòu),該結(jié)構(gòu)與細(xì)胞的分裂有關(guān)
C.1為雙層膜結(jié)構(gòu),是人體細(xì)胞產(chǎn)生CO2的唯一場(chǎng)所
D.4為單層膜結(jié)構(gòu),該結(jié)構(gòu)可以產(chǎn)生水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖是我國(guó)常見的一種生態(tài)農(nóng)業(yè)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)生態(tài)工程所遵循的基本原理有整體性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理.農(nóng)作物、蒼蠅分別屬于該生態(tài)系統(tǒng)成分中的生產(chǎn)者、分解者,沼氣池中微生物的異化作用類型主要是異養(yǎng)厭氧型.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)建立的意義在于人為調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)關(guān)系,使能量多級(jí)利用,其最大生態(tài)效益是通過(guò)多層次分級(jí)利用有機(jī)廢棄物中的物質(zhì),既充分利用了有機(jī)物中的能量,又環(huán)境污染.
(3)一般來(lái)說(shuō),生態(tài)工程的主要任務(wù)是對(duì)已被破壞的生態(tài)環(huán)境(或受損的生態(tài)系統(tǒng))進(jìn)行修復(fù),對(duì)造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進(jìn)行改善,并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力.

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同步練習(xí)冊(cè)答案