A. | 臺(tái)灣乳白蟻、細(xì)菌和真菌三種生物都存在細(xì)胞壁,但細(xì)胞壁的成分不同 | |
B. | 對(duì)臺(tái)灣乳白蟻具有保護(hù)作用的細(xì)菌的遺傳物質(zhì)一定是DNA | |
C. | 臺(tái)灣乳白蟻在咀嚼木材時(shí)所需的能量并非全部由線(xiàn)粒體提供 | |
D. | 臺(tái)灣乳白蟻、細(xì)菌和真菌都含有核糖體 |
分析 臺(tái)灣乳白蟻和真菌屬于真核生物,細(xì)菌屬于原核生物,真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較:
類(lèi) 別 | 原核細(xì)胞 | 真核細(xì)胞 |
細(xì)胞大小 | 較小(一般1~10um) | 較大(1~100um) |
細(xì)胞核 | 無(wú)成形的細(xì)胞核,無(wú)核膜、核仁、染色體,只有擬核 | 有成形的細(xì)胞核,有核膜、核仁和染色體 |
細(xì)胞質(zhì) | 只有核糖體,沒(méi)有其它復(fù)雜的細(xì)胞器 | 有核糖體、線(xiàn)粒體等,植物細(xì)胞還有葉綠體等 |
細(xì)胞壁 | 細(xì)細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖 | 細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠 |
增殖方式 | 二分裂 | 有絲分裂、無(wú)絲分裂、減數(shù)分裂 |
可遺傳變異來(lái)源 | 基因突變 | 基因突變、基因重組、染色體變異 |
共性 | 都含有細(xì)胞膜、核糖體,都含有DNA和RNA兩種核酸等 |
解答 解:A、臺(tái)灣乳白蟻屬于動(dòng)物,不含細(xì)胞壁,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)菌屬于細(xì)胞類(lèi)生物,其遺傳物質(zhì)是DNA,B正確;
C、臺(tái)灣乳白蟻在咀嚼木材時(shí)所需的能量并非全部由線(xiàn)粒體提供,還有少量來(lái)自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),C正確;
D、臺(tái)灣乳白蟻和真菌屬于真核生物,細(xì)菌屬于原核生物,真核生物和原核生物共用的細(xì)胞器是核糖體,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,首先要求考生明確臺(tái)灣乳白蟻和真菌屬于真核生物,細(xì)菌屬于原核生物,其次要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖通過(guò)自由擴(kuò)散跨膜運(yùn)輸 | |
B. | 胰島素與受體結(jié)合后可再與另一個(gè)細(xì)胞發(fā)生作用 | |
C. | 胰島素的靶細(xì)胞不能是胰島B細(xì)胞 | |
D. | 胰島素可使細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白增多 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 處理圖1中A端,不可能在圖甲中的B端探測(cè)到14C 的存在 | |
B. | 處理圖2中A端,能在圖乙中的B端探測(cè)到14C 的存在 | |
C. | 處理圖2中B端,能在圖乙中的A端探測(cè)到14C 的存在 | |
D. | 處理圖1中B端,能在圖甲中的A端探測(cè)到14C 的存在 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞的體積越大,其表面積也越大,物質(zhì)的運(yùn)輸?shù)男试礁?/td> | |
B. | 細(xì)胞的體積越大,其相對(duì)表面積越小,物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男试礁?/td> | |
C. | 細(xì)胞的體積越小越好,細(xì)胞的物質(zhì)的運(yùn)輸?shù)男试礁,則代謝一定更旺盛 | |
D. | 細(xì)胞的體積不是越小越好,細(xì)胞內(nèi)要有充足的酶促反應(yīng)空間 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 制作臨時(shí)裝片時(shí)不需通過(guò)壓片使細(xì)胞分散開(kāi) | |
B. | 低倍物鏡轉(zhuǎn)換成高倍物鏡時(shí)應(yīng)先把鏡筒升起 | |
C. | 質(zhì)壁分離過(guò)程中,水分子從細(xì)胞外運(yùn)動(dòng)到細(xì)胞內(nèi) | |
D. | 質(zhì)壁分離復(fù)原過(guò)程中,液泡增大,紫色加深 |
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