下列關(guān)于細(xì)胞核功能的敘述，不正確的是（　�。�
A、是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存與復(fù)制的場(chǎng)所
B、是細(xì)胞代謝活動(dòng)的調(diào)控中心
C、是細(xì)胞代謝活動(dòng)的中心
D、對(duì)生物的遺傳變異和蛋白質(zhì)合成有重要作用
考點(diǎn)：細(xì)胞核的功能
專題：
分析：本題主要考查細(xì)胞核的功能．
細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)，是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的主要場(chǎng)所，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心．
解答： 解：A、細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存、復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的場(chǎng)所，A正確；
B、細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳特性和代謝活動(dòng)的控制中心，B正確；
C、細(xì)胞核是代謝活動(dòng)的控制中心，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是細(xì)胞代謝活動(dòng)的中心，C錯(cuò)誤；
D、DNA主要在細(xì)胞核中，因此細(xì)胞核對(duì)生物的遺傳變異和蛋白質(zhì)合成有重要作用，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶能力．細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)都不能單獨(dú)成活．1、細(xì)胞核不能脫離細(xì)胞質(zhì)而獨(dú)立生存，這是因?yàn)榧?xì)胞核進(jìn)行生命活動(dòng)時(shí)所需的物質(zhì)和能量均由細(xì)胞質(zhì)提供，如幾乎不含細(xì)胞質(zhì)的精子壽命很短．2、無(wú)核的細(xì)胞質(zhì)也不能長(zhǎng)期生存，這是由細(xì)胞的功能決定的．如哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核，其壽命較短．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

紫茉莉?yàn)榇菩弁ㄖ仓�，花色有白、紅、粉三種．用純合的白花植株和紅花植株雜交，產(chǎn)生的F1全開(kāi)粉花．某同學(xué)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，認(rèn)為有以下兩種情況：
①該性狀由一對(duì)等位基因控制，紅花的基因型為AA，白花的基因型為aa，粉花的基因型為Aa；
②該性狀由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因控制，基因型為A_B_的表現(xiàn)粉花，基因型為aa_ _的表現(xiàn)白花，基因型為A_bb的表現(xiàn)紅花．
（1）如何利用現(xiàn)有的F1粉花植株，通過(guò)雜交實(shí)驗(yàn)判定紫茉莉的花色遺傳屬于上述哪種情況？
①雜交實(shí)驗(yàn)方案：
 

②若后代出現(xiàn)
 
，則為情況①．
③若后代出現(xiàn)
 
，則為情況②．
（2）若為情況①，則一株F1粉花植株與一株紅花植株雜交，后代的表現(xiàn)型及比例為
 
．
（3）若為情況②，則一株F1粉花植株與一株紅花植株雜交，后代的表現(xiàn)型及比例為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞通訊通過(guò)細(xì)胞間或細(xì)胞內(nèi)高度精確和高效地發(fā)送與接收信息而實(shí)現(xiàn)，是一種對(duì)環(huán)境作出綜合反應(yīng)的細(xì)胞行為．圖A所示細(xì)胞通訊方式為人體內(nèi)常見(jiàn)的1種信號(hào)分子及其信號(hào)傳導(dǎo)方式，圖B表示這種信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞作用的方式．請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題．

（1）③表示的結(jié)構(gòu)是
 
，其化學(xué)本質(zhì)是
 
．
（2）若②表示的信息分子是抗利尿激素，則圖A中的①是
 
，靶細(xì)胞為
 
．激素激活靶細(xì)胞后將會(huì)失活，與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比，激素失活的速度一般比神經(jīng)遞質(zhì)失活的速度
 
．
（3）吃飯后血糖含量會(huì)升高，此時(shí)，胰島素與③結(jié)合，則激酶激活的特殊功能有
 
．如果胰高血糖素與③結(jié)合，則激酶激活的特殊功能剛好相反，同時(shí)會(huì)影響胰島素的分泌，這種信息的調(diào)節(jié)機(jī)制叫
 
．
（4）與Ⅰ型糖尿病人的發(fā)病機(jī)理不同，Ⅱ型糖尿病人雖然胰島素水平正常，但卻無(wú)法激活靶細(xì)胞的特殊功能，據(jù)圖B分析，可能的原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在人工控制的不同光照條件下測(cè)定燕麥胚芽鞘中（尖端以下）生長(zhǎng)素含量的相對(duì)濃度（如圖所示），測(cè)定結(jié)果可以說(shuō)明（　�。�
A、光照抑制生長(zhǎng)素的合成
B、光照促使生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸
C、單側(cè)光照引起生長(zhǎng)素向背光側(cè)運(yùn)輸
D、光照可破壞已合成的生長(zhǎng)素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)某生物進(jìn)行測(cè)交實(shí)驗(yàn)得到4種表現(xiàn)型，數(shù)目比為58：60：56：61，已知三對(duì)基因獨(dú)立遺傳，則此生物的基因型不可能是（　�。�
A、AaBbCC
B、AABbCc
C、aaBbCc
D、AaBbCc

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，下列與此相關(guān)的表述中不正確的是（　�。�
A、圖中包括感受器，傳入神經(jīng)，神經(jīng)中樞，傳出神經(jīng)和效應(yīng)器
B、刺激d時(shí)a處不能測(cè)出局部電流
C、在縮手反射時(shí)，f指手臂肌肉
D、b和c決定了神經(jīng)沖動(dòng)只能從e處傳到f處

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)孟德?tīng)栠z傳規(guī)律推斷，下列結(jié)構(gòu)中可能含有等位基因的是（　�。�
①四分體�、谝粋�(gè)DNA分子的兩條脫氧核苷酸鏈　③姐妹染色單體�、芊峭慈旧w．
A、③④B、②C、①③D、①

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

催產(chǎn)素、牛加壓素、血管舒張素是氨基酸數(shù)量相同的蛋白質(zhì)，但其生理功能不同，主要原因是（　�。�
A、氨基酸數(shù)量不同
B、蛋白質(zhì)合成場(chǎng)所不同
C、蛋白質(zhì)合成時(shí)期不同
D、氨基酸排列順序不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于微生物生長(zhǎng)的敘述中，正確的是（　�。�
A、調(diào)整期合成的酶都是誘導(dǎo)酶
B、穩(wěn)定期有害產(chǎn)物積累最多，細(xì)胞死亡率最大
C、對(duì)數(shù)期產(chǎn)生抗生素的速率最高
D、生長(zhǎng)期各階段的細(xì)胞內(nèi)都會(huì)發(fā)生酶活性的調(diào)節(jié)

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