A、該基因缺失了一個(gè)堿基對(duì) |
B、該基因表達(dá)的蛋白質(zhì)一定發(fā)生改變 |
C、G-C堿基對(duì)替換了A-T堿基對(duì) |
D、突變后翻譯過程可能提前終止 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、核DNA分子數(shù) |
B、線粒體的數(shù)目 |
C、參與免疫的過程 |
D、高爾基體的數(shù)目 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、不是各種細(xì)菌、真菌都是分解者 |
B、將動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解成無機(jī)物,供生產(chǎn)者再利用 |
C、動(dòng)物不能成為分解者 |
D、在分解遺體時(shí),將有機(jī)物中的能量釋放出來,供生產(chǎn)者再利用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA分子中核糖和磷酸交替連接,構(gòu)成基本骨架 |
B、兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接成堿基對(duì) |
C、兩條鏈上的堿基遵循A與U、G與C的配對(duì)原則 |
D、DNA分子是由兩條反向平行的核糖核苷酸鏈盤旋而成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物體一切活動(dòng)都離不開水 |
B、生物體內(nèi)所有水分都能自由流動(dòng) |
C、水是人體細(xì)胞中含量最多的化合物 |
D、植物幼嫩部位比衰老部位細(xì)胞含水量高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、漿細(xì)胞、抗原 |
B、效應(yīng)T細(xì)胞、抗體 |
C、效應(yīng)T細(xì)胞、漿細(xì)胞 |
D、漿細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、F1產(chǎn)生配子類型的比例為1:1 |
B、F1自交后代的性狀分離比為1:1 |
C、F1測(cè)交后代的性狀分離比為3:1 |
D、F1自交后代的遺傳因子組成比例為1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、“遺傳因子在體細(xì)胞中成對(duì)存在,在配子中單個(gè)出現(xiàn)”屬于假說內(nèi)容 |
B、“F1能產(chǎn)生數(shù)量相等的兩種配子”屬于推理內(nèi)容 |
C、在該實(shí)驗(yàn)中提出了等位基因的說法 |
D、“測(cè)交實(shí)驗(yàn)”是對(duì)推理過程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗(yàn) |
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