分析 1、拉馬克的進化學說:地球上所有的生物都不是神創(chuàng)造的;是由更古老的生物由低等到高等逐漸進化來的;各種適應(yīng)性特征的形成都是由于用進廢退和獲得性遺傳.
2、達爾文自然選擇學說的主要內(nèi)容是:過度繁殖、生存斗爭、遺傳變異、適者生存.自然選擇學說的進步性:使生物學第一次擺脫了神學的束縛,走上科學的軌道;揭示了生命現(xiàn)象的統(tǒng)一性是由于所有的生物都有共同的祖先;生物的多樣性是進化的結(jié)果;生物界千差萬別的種類之間有一定的內(nèi)在聯(lián)系,促進了生物學各個分支學科的發(fā)展. 局限性:限于當時科學發(fā)展水平的限制,對于遺傳變異的本質(zhì),不能做出科學的解釋.其次注重個體的進化價值而忽視群體作用.
3、現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容:種群是生物進化的基本單位;突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料;自然選擇決定生物進化的方向;隔離是新物種形成的必要條件.
解答 解:(1)現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容:生物進化的基本單位是種群,生物進化的實質(zhì)在于種群基因頻率發(fā)生定向改變,突變和基因重組為生物的進化提供了原材料
,自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向.
(2)拉馬克的進化論認為生物的各種適應(yīng)性特征的形成是由于用進廢退和獲得性遺傳.達爾文則認為生物適應(yīng)性的形成是由于自然選擇的結(jié)果.
(3)生物進化的歷程實際上是生物與生物和生物以及生物與生物和無機環(huán)境共同進化的過程,共同進化導(dǎo)致生物多樣性.
(4)達爾文自然選擇學說的主要內(nèi)容有四點:過度繁殖、遺傳和變異、生存斗爭、適者生存.
(5)生物進化的歷程可以概括為:從原核生物到真核生物,從無性生殖到 有性生殖,由簡單到復(fù)雜,由水生到陸生,由低等到高等.
(6)基因工程實施的四個步驟是:提取目的基因、目的基因和運載體結(jié)合、將目的基因?qū)胧荏w細胞、目的基因的檢測和表達.
故答案為:
(1)種群;種群基因頻率發(fā)生定向改變;自然選擇;突變和基因重組;
(2)用進廢退、獲得性遺傳;自然選擇
(3)生物和生物(不同物種間),生物和無機環(huán)境;生物多樣性
(4)過度繁殖、遺傳和變異、生存斗爭、適者生存.
(5)原;真;無性;有性
(6)提取目的基因;目的基因和運載體結(jié)合;將目的基因?qū)胧荏w細胞;目的基因的檢測和表達
點評 現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容是學習的重點知識.本題主要考查學生對知識的記憶和理解能力.要注意辨析,種群基因頻率改變意味著生物進化了,但不一定產(chǎn)生新的物種.新物種的產(chǎn)生必須要經(jīng)過生殖隔離.生殖隔離的產(chǎn)生不一定要經(jīng)過長期的地理隔離,如多倍體的形成.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若將細胞經(jīng)某種處理后仍保持活性,但不再發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象,則這種處理所用的試劑可能是纖維素酶 | |
B. | 在蓋玻片一側(cè)滴入較多清水,細胞會吸水膨脹破裂 | |
C. | 將裝片需先在酒精燈上加熱烘烤固定后,再觀察細胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象 | |
D. | 當質(zhì)壁分離不能復(fù)原時,細胞仍具正常的生理功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
細胞 | 組織 | 器官 | 系統(tǒng) | 個體 | 種群 | 群落 | 生態(tài)系統(tǒng) | 生物圈 | |
細菌 | √ | √ | × | × | √ | √ | |||
松樹 | √ | √ | √ | × | √ | √ | |||
松鼠 | √ | √ | √ | √ | √ | √ |
A. | 表中三個“×”都歸納得不正確 | |
B. | 松樹沒有“系統(tǒng)”這一層次是正確的 | |
C. | 細菌細胞沒有成形的細胞核,所以不是生命系統(tǒng)的層次 | |
D. | 所有細菌都是營腐生生活 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年甘肅省高二下期中考試生物文卷(解析版) 題型:選擇題
在生態(tài)系統(tǒng)中,當鷹捕食兔子時,鷹屬于
A.初級消費者、第二營養(yǎng)級 B.次級消費者、第三營養(yǎng)級
C.三級消費者、第二營養(yǎng)級 D.初級消費者、第三營養(yǎng)級
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
巖石圈成分% | 氧 | 硅 | 鋁 | 鐵 | 鈣 | 鈉 | 鉀 | 鎂 | 鈦 | 氫 | 碳 | 所有其他成分<0.1 |
47 | 28 | 7.9 | 4.5 | 3.5 | 25 | 2.5 | 2.2 | 0.46 | 0.22 | 0.19 | ||
人體成分% | 氫 | 氧 | 碳 | 氮 | 鈣 | 磷 | 氯 | 鋅 | 硫 | 鈉 | 鎂 | 所有其他成分<0.1 |
63 | 25.5 | 9.5 | 1.4 | 0.31 | 0.22 | 0.03 | 0.06 | 0.05 | 0.03 | 0.01 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組 別 | 材料 | 實驗試劑 | 觀察內(nèi)容 |
A | 浸泡過的花生種子 | 蘇丹Ⅳ染液、50%酒精溶液 | 細胞中著色的小顆粒 |
B | 蘋果 | 斐林試劑 | 還原糖檢測和鑒定 |
C | 雞蛋 | 雙縮脲試劑 | 蛋白質(zhì)檢測和鑒定 |
D | 哺乳動物成熟紅細胞 | 蒸餾水 | 細胞吸水漲破 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞自噬和細胞凋亡對于細胞具有相同意義 | |
B. | 細胞自噬過程可體現(xiàn)溶酶體的消化營養(yǎng)功能 | |
C. | 細胞自噬被維持在一定水平,能確保細胞內(nèi)的穩(wěn)態(tài) | |
D. | 細胞自噬可發(fā)生在細胞生長、分化、衰老、凋亡的全過程 |
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