A. | 在“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中,用鹽酸水解后不能立即染色 | |
B. | 制作口腔上皮細胞裝片時為防止產(chǎn)生氣泡,首先在載玻片上滴加1~2滴清水,然后再蓋上蓋玻片 | |
C. | 西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖,可用作還原糖鑒定的替代材料 | |
D. | 在做脂肪的檢測實驗時,用顯微鏡觀察花生子葉薄片,視野里全部都呈現(xiàn)橙黃色,于是滴1~2滴質量分數(shù)為50%的鹽酸洗去多余的染料 |
分析 觀察DNA和RNA在細胞中的分布實驗的實驗步驟:1.取材,2.水解,3.沖洗,4.染色,5.觀察.
進行顯示反應時,所選實驗材料要使無色或接近白色的.
解答 解:A、在A、“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”的實驗步驟:取口腔上皮細胞制片→水解→沖洗涂片→染色→觀察,A正確;
B、制作口腔上皮細胞裝片時為防止產(chǎn)生氣泡,首先在載玻片上滴加1~2滴生理鹽水,并且蓋玻片首先一邊接觸載玻片,然后再慢慢放下,B錯誤;
C、西瓜汁有顏色,會干擾實驗現(xiàn)象,不可用作還原糖鑒定的替代材料,C錯誤;
D、在做脂肪的鑒定實驗時,用吸水紙吸去多余的染料,用體積分數(shù)為50%的酒精洗去浮色,而不是鹽酸,D錯誤.
故選:A.
點評 本題綜合考查生物實驗的相關知識,意在考查學生理解所學知識的要點、分析能力和綜合運用所學知識分析問題的能力,并能對實驗材料、現(xiàn)象和結果進行解釋、分析的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016廣東省深圳市高二上學期期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是兩位科學家的工作照片。1953年,他們根據(jù)研究結果提出了( )
A.DNA雙螺旋結構模型
B.膜流動鑲嵌模型
C.雜交育種理論
D.自然選擇理
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗原、抗體 | B. | 抗體、抗原 | C. | 抗體、抗體 | D. | 抗原、抗原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小分子物質通過自由擴散進入細胞 | |
B. | 氧氣只有進入線粒體才能被利用 | |
C. | 蔗糖分子通過主動運輸方式進入西紅柿細胞 | |
D. | 胞吐過程一定會發(fā)生分泌泡與細胞膜的融合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在a中發(fā)生電信號→化學信號的轉變,信息傳遞需要能量 | |
B. | ①中內容物釋放后必將引起③興奮 | |
C. | ①中內容物使b興奮時,興奮處膜外為負電位 | |
D. | ③為樹突膜或胞體膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗采用了斐林試劑鑒定產(chǎn)物的生成量作為判斷酶活性變化的依據(jù) | |
B. | 探究pH和溫度對酶活性的影響時,唾液淀粉酶稀釋倍數(shù)不能超過10倍 | |
C. | 探究稀釋倍數(shù)對唾液淀粉酶活性影響時,pH和溫度應控制在6.2和37℃左右 | |
D. | 唾液淀粉酶稀釋10倍以下,鑒定結果一致,體現(xiàn)了酶的高效性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 加熱殺死后的S型菌和R型菌注射到小鼠體內,分離出活S型菌是因為R型菌發(fā)生了基因重組 | |
B. | 基因型為Aa的個體自交,因基因重組而導致子代性狀分離 | |
C. | 造成同卵雙生姐妹間性狀上差異的主要原因是基因重組 | |
D. | 非同源染色體之間的片段互換可能導致基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 消費者都屬于能量金字塔的同一營養(yǎng)級 | |
B. | 物質和能量的輸入有利于提高人工生態(tài)系統(tǒng)的經(jīng)濟效益 | |
C. | 信息傳遞對所有捕食者來說都是有利的 | |
D. | 處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)只有抵抗力穩(wěn)定性 |
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