14．患過(guò)麻疹的人體內(nèi)產(chǎn)生一種抗麻疹病毒的蛋白質(zhì)，這種蛋白質(zhì)和麻疹病毒分別叫做（　�。�
A．抗原、抗體B．抗體、抗原C．抗體、抗體D．抗原、抗原

分析 （1）引起淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體的抗原物質(zhì)就是抗原．抗原包括進(jìn)入人體的微生物等病原體、異物、異體器官等．
（2）抗體是指抗原物質(zhì)侵入人體后，刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的一種抵抗該抗原物質(zhì)的特殊蛋白質(zhì)，可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白．抗體能將抗原（或病原體）消滅．等人的病好后，抗體還留在人的身體里，人就不會(huì)再患這種病了，不同的抗體在人體內(nèi)存留的時(shí)間長(zhǎng)短不同．

解答 解：麻疹病毒侵入人后，能刺激體內(nèi)的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗麻疹病毒的特殊蛋白質(zhì)，這種特殊的蛋白質(zhì)就是抗體，因此麻疹病毒相當(dāng)于抗原．所以，“患過(guò)麻疹的人體內(nèi)產(chǎn)生一種抵抗麻疹病毒的特殊蛋白質(zhì)”，蛋白質(zhì)和麻疹病毒分別相當(dāng)于“抗體、抗原”．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握抗體、抗原的概念和特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化能力的化學(xué)物質(zhì)．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．活細(xì)胞內(nèi)合成酶必須有核糖體參與
B．酶等生物大分子的元素組成都有CHONP
C．DNA酶能催化單個(gè)脫氧核苷酸連接成DNA分子
D．胃蛋白酶進(jìn)入小腸后催化活性降低或消失

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古包頭九中高一12月考生物A卷（解析版） 題型：選擇題

下列事實(shí)中，不支持“生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞”觀點(diǎn)的是（ ）

A．乙肝病毒依賴人體肝細(xì)胞生活

B．草履蟲(chóng)會(huì)逃避有害刺激

C．HIV由蛋白質(zhì)和核酸組成

D．父母親通過(guò)精子和卵細(xì)胞把遺傳物質(zhì)傳給下一代

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．某生物的基因型是AaBb，如圖表示體內(nèi)一個(gè)正在進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．此細(xì)胞是次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞
B．此細(xì)胞一定發(fā)生過(guò)交叉互換和染色體變異
C．圖示變異類型可使子代的基因組合的多樣化
D．A與a的分離僅發(fā)生于減數(shù)第一次分裂

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．檢驗(yàn)人體是否患糖尿病時(shí)，所用的試劑是（　�。�
A．雙縮脲試劑B．碘液C．蘇丹Ⅲ染液D．斐林試劑

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．關(guān)于自然界中各種微生物的敘述正確的是（　�。�
A．具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微生物都無(wú)成形的細(xì)胞核
B．只有附著在豆科植物根部的微生物才能進(jìn)行生物固氮
C．所有的微生物在生態(tài)系統(tǒng)中均屬于分解者
D．維生素是某些微生物生長(zhǎng)和發(fā)育所必需的特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．以下關(guān)于實(shí)驗(yàn)的描述中，正確的是（　　）
A．在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，用鹽酸水解后不能立即染色
B．制作口腔上皮細(xì)胞裝片時(shí)為防止產(chǎn)生氣泡，首先在載玻片上滴加1～2滴清水，然后再蓋上蓋玻片
C．西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖，可用作還原糖鑒定的替代材料
D．在做脂肪的檢測(cè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，用顯微鏡觀察花生子葉薄片，視野里全部都呈現(xiàn)橙黃色，于是滴1～2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%的鹽酸洗去多余的染料

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．某家族有甲和乙兩種單基因遺傳病，分別由A/a和B/b兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因控制．已知甲病具有男性患者多于女性的特點(diǎn)； II-4的性染色體組成為XXY，家族中的其他成員染色體正常．下列相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A．在自然人群中，乙病在男性中發(fā)病率高于女性
B．III-1的基因型為bbXaX a，III-2的基因型為BbXAY
C．II-2和II-3再生育一個(gè)孩子，患病的幾率為為$\frac{3}{8}$
D．題中信息不能確定II-4的異常染色體來(lái)自I-3還是I-4

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．普通棉花中含β-甘露糖苷酶基因（GhMnaA2），能在纖維細(xì)胞中特異性表達(dá)，產(chǎn)生的β-甘露糖苷酶催化半纖維素降解，棉纖維長(zhǎng)度變短．為了培育新的棉花品種，科研人員構(gòu)建了反義GhMnaA2基因表達(dá)載體，利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導(dǎo)入棉花細(xì)胞，成功獲得轉(zhuǎn)基因棉花品種，具體過(guò)程如圖．請(qǐng)分析回答：

（1）①和②過(guò)程中所用的限制性內(nèi)切酶分別是HindⅢ、BamHⅠ、SmaⅠ．
（2）基因表達(dá)載體除了圖示組成外，至少有復(fù)制原點(diǎn)、終止子、標(biāo)記基因等（至少答兩個(gè)）．
（3）③過(guò)程中用酶切法可鑒定正、反義表達(dá)載體．用SmaⅠ酶和NotⅠ酶完全切割正義基因表達(dá)載體獲得0.05kb、3.25kb、5.95kb、9.45kb四種長(zhǎng)度的DNA片段，則用NotⅠ酶切反義基因表達(dá)載體獲得DNA片段的長(zhǎng)度應(yīng)是6.0kb和12.7kb．
（4）④過(guò)程中利用農(nóng)桿菌介導(dǎo)轉(zhuǎn)化棉花細(xì)胞的過(guò)程中，整合到棉花細(xì)胞染色體DNA的區(qū)段是（含有E6啟動(dòng)子和GhMnaA2基因的）T-DNA，轉(zhuǎn)化后的細(xì)胞再通過(guò)植物組織培養(yǎng)形成植物體．
（5）導(dǎo)入細(xì)胞內(nèi)的反義GhMnaA2轉(zhuǎn)錄的mRNA能與細(xì)胞內(nèi)的GhMnaA2轉(zhuǎn)錄的mRNA互補(bǔ)配對(duì)，從而阻止 （促進(jìn)或抑制）基因的表達(dá)，其意義是β-甘露糖苷酶合成，使棉纖維更長(zhǎng)．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案